Зміст ГДЗ робочий зошит 6 клас Щупак
ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ
1. Дослідницька лабораторія
Заповніть блок-схему «Діяльність Солона».
ДІЯЛЬНІСТЬ СОЛОНА
Мета діяльності: Проведення реформ для покращення соціально-економічного становища та зміцнення демократії в Афінах.
Завдання 1: Ліквідація боргового рабства.
Заходи:
- Звільнення рабів;
- Заборона позик під заставу особистої свободи.
- Повернення проданих за кордон рабів.
Результат: Звільнення громадян від боргового рабства.
Завдання 2: Упорядкування управління державою.
Заходи:
- Визначення прав громадян на участь в управлінні залежно від майнового стану.
- Упровадження Ради чотирьохсот.
- Позбавлення неактивних у громадському житті громадян політичних прав
Результат: Зміцнення демократичних інститутів.
Завдання 3: Економічні реформи.
Заходи:
- Обмеження можливостей для надмірного збагачення.
- Упорядкування мір і ваги.
- Упровадження монети.
- Заохочення до вирощування маслин і торгівлі олією.
Результат: Підвищення економічного добробуту.
Позитивні наслідки:
- Покращення соціального становища громадян.
- Зміцнення демократичних процесів.
Негативні наслідки/суперечності:
- Можливі конфлікти між різними соціальними групами через нововведення.
ПРАЦЮЄМО ВДОМА
2. Читаємо й розуміємо
На основі опрацьованих під час уроку матеріалів підручника дайте відповіді на запитання.
1. На вирішення яких проблем у розвитку Афінського поліса були спрямовані реформи Солона і Клісфена?
Реформи були спрямовані на вирішення таких проблем:
- Ліквідація боргового рабства
- Упорядкування системи управління державою
- Обмеження влади аристократів
- Надання демосу можливості впливати на державні справи
2. Чим відрізнялися права й обов’язки заможних і менш заможних громадян Афін?
П’ятисотмірники та вершники мали найбільше прав – участь у Раді чотирьохсот і доступ до найвищих посад. Зевгіти могли займати нижчі посади, а фети мали лише право участі в Народних зборах. Обов’язки також різнилися: від оснащення флоту (п’ятисотмірники) до служба в легкій піхоті або веслярами (Фети).
3. Яка група афінського суспільства мала більше можливостей впливати на вирішення державних справ?
Заможні громадяни (п’ятисотмірники та вершники) мали найбільший вплив, оскільки могли обіймати найвищі державні посади та брати участь у Раді чотирьохсот.
4. Чи всі жителі Афін унаслідок реформ дістали право брати участь в управлінні державою? Хто такого права був позбавлений?
Ні, не всі. Право на участь в управлінні залежало від майнового стану. Найбідніші громадяни (фети) мали обмежені права (тільки участь у Народних зборах), а раби взагалі були позбавлені політичних прав. Метеки (некорінні жителі поліса) були також позбавлені участі в управлінні. Жінки не мали прав брати участь в управлінні державою.
5. Чи досконалою була афінська демократія часів Солона і Клісфена? Обґрунтуйте відповідь.
Афінська демократія не була досконалою, оскільки не всі мали рівні права (права залежали від майнового стану). Існувала нерівність між різними групами населення. Влада залишалася в руках заможних громадян.