Розгадайте ребуси — визначте назви спеціальних історичних дисциплін. Уявно з’єднайте ребуси і текстові картки, в яких зазначено, що вивчають ці СІД. Об’єднайтеся з однокласниками/однокласницями в дослідницькі групи й оберіть пам’ятку для дослідження
Що можна дізнатися за допомогою даних етнографії? Які види писемності існували в давнину? Як можна дослідити фотографію як історичне джерело? Чому сучасні види візуальних джерел є цінними для історичних досліджень?
Поясніть поняття: археологія, археолог, археологічні розкопки, культурний шар, археологічна культура. Яка роль археології в дослідженні минулого? Де зберігають археологічні пам’ятки?
З якими науками «співпрацює історія? Які науки належать до спеціальних історичних дисциплін? Що вивчають спеціальні історичні дисципліни? Назвіть приклади співпраці історії і наук-помічниць.
Що таке історичні джерела? Які є види історичних джерел? Як можна досліджувати історичні джерела? Чому важливо визначати достовірність джерел?
Складіть у парах таблицю «Чим корисною мені стала інформація про історію моєї країни?» Оберіть історичну подію. Установіть її причини та наслідки.
Назад до змісту І. Розумію 1. Яку країну називають демократичною? Демократичною називають країну, де влада належить народу. Громадяни беруть участь у прийнятті […]
Створи стрічку часу з історії України, вибравши 1-2 події з параграфів 28–32. Яка мета відзначення державних свят? Які ознаки держави Україна мала, а які їй потрібно було набути? Що сприяло проголошенню незалежності України?
Якими методами українці боролися проти радянської окупації? Чи можна радянську Україну назвати демократичною державою? Які причини створення Української Народної Республіки?
Чи можна Річ Посполиту назвати демократичною державою? Чому в Гетьманщині влада була лише в руках козаків? Чому Російська імперія не визнавала українців окремим народом?