§12–13. Сталий розвиток: від людини до держави

Назад до змісту

ОБГОВОРІМО

Що таке «сталий розвиток»?

Це ідеї, спрямовані на добробут як нинішніх, так і майбутніх поколінь. Головний принцип — люди мусять використовувати ресурси так, щоб їх вистачило і для нас сьогодні, і для тих, хто житиме після нас.

Чому виникла така ідея?

Людство почало споживати ресурси Землі набагато швидше, ніж вони встигають відновлюватися. Ліси зникають, океани забруднюються, а клімат стає екстремальним. Ми ніби пасажири космічного корабля, на якому закінчується паливо, а системи життєзабезпечення виходять з ладу через наше надмірне споживання та егоїзм.

Які сфери охоплює сталий розвиток і чого він потребує від кожної людини?

Він охоплює три сфери: соціальну, економічну та екологічну. Від кожної людини цей рух потребує усвідомлення загроз і конкретних дій: економити воду та електроенергію, сортувати сміття, купувати менше непотрібних речей та обирати місцеві товари.

Чому важливо, щоб кожний мешканець Землі долучився до руху сталого розвитку?

Тому що зусиль лише урядів чи організацій недостатньо. Досягнення 17 Глобальних цілей вимагає участі кожного з нас, адже тільки разом ми здатні подолати бідність, захистити планету й забезпечити мир.

ДІЙМО РАЗОМ

1. Зобразіть у центрі аркуша паперу ваші потреби у вигляді квітки із сімома пелюстками

Крок 1: Малюємо квітку

У центрі аркуша намалюй квітку з 7 пелюстками. На кожній пелюстці підпиши одну зі своїх потреб:

• Основні потреби (їжа, одяг, житло)
• Гідність
• Особиста безпека
• Здоров’я
• Сім’я
• Дружба
• Дозвілля

Розмір кожної пелюстки має показувати, наскільки важлива для тебе ця потреба. Що важливіше — то більша пелюстка.

Крок 2: Додаємо листочки

Навколо квітки намалюй листочки. На них запиши умови, необхідні для твого процвітання. Наприклад: мир, освіта, чисте довкілля, підтримка близьких, доступ до інтернету, можливість навчатися, безпечне місто тощо.

Питання для роздумів

Що ти дізнаєшся про свої потреби?

Ти зрозумієш, що для тебе найважливіше зараз, які цінності ти маєш і що тобі потрібно для щастя.

Порівняння з однокласниками

У когось будуть більші пелюстки “сім’я”, у когось — “дружба” чи “дозвілля”. Це нормально, бо кожна людина унікальна.

Зв’язок зі сталим розвитком

Ця вправа показує, що всі люди мають подібні базові потреби, але для їх задоволення потрібні ресурси планети. Сталий розвиток допомагає забезпечити ці потреби для всіх людей зараз і в майбутньому, не виснажуючи Землю.

2. Перегляньте відео «Глобальні цілі сталого розвитку» (е-додаток, § 12-13.3), дайте відповіді на запитання.

Які проблеми нині є найгострішими для людства?

Людство використовує ресурси швидше, ніж вони відновлюються: зникають ліси, забруднюються океани, а клімат стає екстремальним. Також гострою проблемою є нерівність: поки одні живуть у розкоші, інші страждають від бідності, а надмірне споживання виснажує планету.

Що таке Цілі сталого розвитку? Ким вони були запропоновані?

Це план дій для людства, щоб подолати бідність, захистити планету та забезпечити мир і процвітання для всіх. Вони були прийняті у 2015 році (в документі згадується як ініціатива ООН).

Що об’єднує ці цілі?

Їх об’єднує спрямованість на добробут як нинішніх, так і майбутніх поколінь. Усі 17 цілей взаємодоповнюють одна одну й охоплюють три головні сфери життя: соціальну, економічну та екологічну.

ПОМІРКУЙМО

Прочитайте текст і сформулюйте 2-3 думки, що відповідають на запитання в заголовку. Поясніть свої міркування однокласникам / однокласницям.

Як досягти Цілей?

1. Через спільні дії. Щоб врятувати планету, потрібно об’єднати зусилля влади, бізнесу та звичайних людей, адже поодинці глобальні проблеми не вирішити.
2. Через зміну поведінки. Людство мусить перестати думати лише про себе і почати споживати ресурси відповідально, щоб їх вистачило і нам, і майбутнім поколінням.
3. Через освіту та інновації. Важливо, щоб кожен розумів загрози для Землі, а нові технології та знання допомагали долати бідність і захищати довкілля.

ДІЙМО РАЗОМ

1. Розгляньте зображення. Ілюстрацією до яких частин тексту вони можуть слугувати? Придумайте підписи / заклики до дій під цими зображеннями.

Зображення ілюструють такі частини тексту про загрози для планети та шляхи їх подолання:

• Хлопчик у човні на суші: ілюструє фразу «клімат стає більш екстремальним». Заклик: «Зупинимо зміну клімату, поки не пізно!»
• Дим із труб: стосується слів «системи життєзабезпечення починають виходити з ладу» та забруднення повітря. Заклик: «Чисте повітря важливіше за прибутки!»
• Пляшка у воді: підходить до слів «океани забруднюються». Заклик: «Океан — це дім для риб, а не для пластику!»
• Сміттєзвалище: ілюструє проблему «викидаємо тонни сміття». Заклик: «Сортуй сміття — дай ресурсам друге життя!»
• Рукостискання: відповідає схемі «Партнерство та співпраця: уряди, бізнес». Заклик: «Об’єднаймося заради спільної мети!»
• Планета в руках: ілюструє ідею, що доля Землі залежить від «кожного й кожної з нас». Заклик: «Майбутнє планети — у твоїх руках!»

2. Складіть перелік пропозицій, які кожен і кожна з вас може зробити на підтримку Цілей сталого розвитку. Порівняйте їх із документом ООН «Керівництво для ледачих: як урятувати світ»

1. Вимикати світло, виходячи з кімнати.
   • Порівняння: Це відповідає Рівню 1 («Диванна зірка») — дії, які можна робити не встаючи або з мінімальними зусиллями.
2. Сортувати папір та пластик вдома.
   • Порівняння: Це Рівень 2 («Герой домогосподарства») — дії, які виконуються в межах дому.
3. Використовувати багаторазову пляшку для води та еко-сумку.
   • Порівняння: Це Рівень 3 («Гарний хлопець у районі») — зміна поведінки поза домом, яка впливає на громаду.
4. Ходити пішки до школи замість поїздки на авто.
   • Порівняння: Також Рівень 3, адже це зменшує викиди у моєму місті.

Обговоріть, які з пропозицій у документі збіглися з вашими. Визначте, зіркою якого рівня ви є вже зараз. Що ще можна зробити, щоб додати собі балів?

Які з пропозицій збіглися?

Збіглися майже всі мої ідеї: вимикання світла (Рівень 1), правильна утилізація відходів (Рівень 2), використання багаторазової пляшки, торбинки та пересування пішки (Рівень 3).

Зіркою якого рівня ви є вже зараз?

Я вже можу вважати себе «Гарним хлопцем у районі» (Рівень 3), оскільки виконую дії не лише вдома, а й за його межами, впливаючи на довкілля у своїй громаді.

Що ще можна зробити, щоб додати собі балів?

Щоб покращити свій результат, я можу додати такі дії з «Керівництва»:

• Рівень 1: ділитися постами про глобальні цілі в соцмережах та не брати паперові чеки.
• Рівень 2: приймати душ не довше 5–10 хвилин.
• Рівень 3: купувати місцеві товари та віддавати іншим речі, якими я більше не користуюся.

Об’єднайтесь у 4 групи й опрацюйте один із текстів, наведених далі. Запропонуйте 2-3 кроки, які можуть здійснити окрема людина, громада або державний орган для розв’язання проблеми. Заповніть ту частину таблиці, яка стосується вашого тексту. Поділіться вашими думками з класом.

2. Встановити тепловідбивний екран за батареєю.
3. Прибрати штори чи меблі, що закривають батарею. | 1. Утеплити під’їзди та вікна у спільних коридорах.
4. Організувати спільну закупівлю матеріалів для утеплення. | 1. Запровадити програми термомодернізації будинків.
5. Надавати пільгові кредити на заміну вікон чи системи опалення. | | Група 2: Економія електроенергії | 1. Купувати техніку класу енергоефективності А або А+.
6. Прати при 30°C замість 40°C.
7. Кип’ятити лише потрібну кількість води і накривати каструлі кришкою. | 1. Проводити роз’яснювальну роботу серед сусідів щодо економії.
8. Встановити датчики руху для освітлення у під’їздах. | 1. Вимагати від виробників чіткого маркування класу енергоспоживання.
9. Сприяти продажу енергоефективних приладів. | | Група 3: Спалювання листя | 1. Ніколи не палити листя, а компостувати його.
10. Використовувати мульчування для удобрення ґрунту. | 1. Створити громадські компостні ями.
11. Слідкувати за дотриманням заборони на спалювання у районі. | 1. Жорстко контролювати заборону спалювання та стягувати штрафи.
12. Організувати централізований вивіз листя для переробки. | | Група 4: Електронні відходи | 1. Не викидати гаджети у звичайний смітник.
13. Здавати стару техніку в пункти прийому або на переробку. | 1. Організувати пункти збору батарейок та дрібної техніки в школі чи дворі.
14. Проводити акції зі збору е-відходів. | 1. Ухвалити закон про утилізацію електронного обладнання.
15. Створити інфраструктуру та заводи для переробки небезпечних відходів. |

4. Нині більш як половина населення світу проживає в містах, а до 2050 року прогнозують, що ця цифра зросте до двох третин усіх, хто живе на нашій планеті.

Ми обрали проєкти, які роблять місто зручним і екологічним, спираючись на цілі сталого розвитку.

1. Велодоріжки (10 км)
   • Мета: Менше машин, чистіше повітря, здоров’я.
   • Міцне здоров’я, сталі міста.
2. Система оповіщення про небезпеку
   • Мета: Швидке реагування на загрози, безпека кожного.
   • Безпека громад.
3. Нові парки і сквери
   • Мета: Зони відпочинку, “зелені легені” міста.
   • Екологія, сталі міста.
4. Краєзнавчий парк-музей
   • Мета: Збереження історії, розвиток культури.
   • Культурна спадщина.
5. Інклюзивність у парках
   • Мета: Зручні місця для людей з інвалідністю.
   • Рівність.

ПІДСУМУЙМО

1. Розмістіть у кутках класу плакати «ТАК», «НІ», «Не знаю». Проголосуйте «ногами» (станьте під відповідний плакат) за / проти тверджень, наведених нижче. Свій вибір аргументуйте.

А. Застосування безвідходних технологій є ознакою переходу до сталого розвитку.

• ТАК. Тому що головна ідея сталого розвитку — використовувати ресурси так, щоб не залишати майбутнім поколінням сміття. Безвідходність означає повну переробку та економію ресурсів.

Б. Ситуацію зі скороченням кількості відходів в Україні можуть поліпшити дії влади.

• ТАК. Окремі люди сортують сміття, але саме влада має будувати переробні заводи, встановлювати контейнери та вводити штрафи за стихійні звалища. Без системних дій держави масштабних змін не буде.

В. Зміни клімату мене особисто не стосуються.

• НІ. Це стосується кожного. Зміни клімату — це не десь далеко, це посухи, які піднімають ціни на їжу, аномальна спека, що шкодить здоров’ю, та брудне повітря, яким ми дихаємо щодня.

Г. Людство має відмовитися від використання теплових двигунів.

• ТАК. Теплові двигуни — головне джерело викидів CO2. Щоб зупинити потепління, людство мусить поступово переходити на електротранспорт та відновлювальні джерела енергії.

2. Уявіть, що світ — це велика комп’ютерна гра. У 2015 році ми отримали нове оновлення для цієї гри — Цілі сталого розвитку. Це був план, щоб зробити кращим, здоровішим і справедливішим наш світ. Але він постійно змінюється, як і будь-яка гра, отримує нові патчі. Отже, з того часу багато що змінилося.

Які нові проблеми, крім пандемії та кліматичних змін, існують у світі?

• Війни та конфлікти. Вони не лише забирають життя, а й нищать екологію та інфраструктуру, відкидаючи розвиток країн назад (актуально для України).
• Інформаційні війни та фейки. Дезінформація маніпулює людьми та заважає об’єднуватися заради розв’язання проблем.
• Кіберзагрози. Залежність від інтернету робить нас вразливими до хакерських атак на банки чи електростанції.

Які технології можуть допомогти розв’язати ці проблеми?

• Штучний інтелект — допомагає моделювати зміни клімату та швидше розробляти ліки.
• Розумні мережі (Smart Grid) — для ефективного розподілу електрики.
• Супутникові технології — для моніторингу вирубки лісів чи забруднення океанів.

Що ви можете зробити особисто, щоб світ став більш сталим?

• Прокачувати власні «скіли»: розвивати критичне мислення, щоб не вірити фейкам.
• Бути відповідальним гравцем: підтримувати українське, волонтерити, економити ресурси вдома.
• Не бути «токсичним»: поважати інших людей та їхні права, адже сталий розвиток — це і про соціальну рівність.

ПОВПРАВЛЯЙСЯ

1. Створи плакат (презентацію) про одну з Глобальних цілей сталого розвитку.

2. Продумай і запропонуй однокласникам / однокласницям план проведення екологічної акції у вашому закладі освіти чи місцевій громаді.

Назва акції: “Школа без пластику”

Мета: Зменшити використання одноразового пластику в закладі освіти.

Кроки:

1. Тиждень 1 — Інформування
   • Плакати в коридорах про шкоду пластику.
   • Презентація на класних годинах.
   • Фото-флешмоб у соцмережах з хештегом #ШколаБезПластику.
2. Тиждень 2 — Дія
   • Встановлення в школі контейнерів для роздільного збору пластику.
   • Організація суботника з прибирання пластику в шкільному дворі.
3. Результат:
   • Підрахунок зібраного пластику, здача на переробку.
   • Нагородження найактивнішого класу грамотою.

Робочий аркуш до § 12−13

1. Розглянь схему. Підпиши на ній три сфери, які охоплює сталий розвиток.

На схемі зображено три сфери сталого розвитку:

• Соціальна сфера (іконка з людьми)
• Екологічна сфера (іконка з планетою)
• Економічна сфера (іконка з гривнею)

Визнач, до якої сфери сталого розвитку належать наведені поняття:

Економічна сфера:

• 1. моделі виробництва/споживання
• 2. безвідходні технології відновлюваних джерел енергії (як технологічний процес)
• 13. використання відновлюваних джерел (як сектор енергетики)

Екологічна сфера:

• 3 зміни клімату
• 6. біологічне і ландшафтне різноманіття
• 10. захист довкілля
• 11. управління природними ресурсами

Соціальна сфера:

• 4 громадянська відповідальність
• 5. рівність
• 7. демократія
• 8. безпека
• 9. соціальна справедливість
• 12. права людини
• 14. мир

2. Опиши зображення, розпочавши зі слів: «Екологічний слід людини складається із територій…

Екологічний слід людини складається із територій, необхідних для забезпечення її життєдіяльності та поглинання відходів. На малюнку це: орні землі (для вирощування їжі), пасовища (для тваринництва), ліси (для деревини та поглинання CO₂), рибопромислові зони (моря та річки), а також забудовані землі (міста, заводи, дороги) і енергетичні території (для видобутку палива та виробництва енергії).

3. Як ти думаєш, чому? (Чому нам потрібно 1,6 планети)

Нам потрібно 1,6 планети, тому що людство споживає природні ресурси швидше, ніж Земля встигає їх відновлювати. Ми викидаємо більше вуглекислого газу, ніж ліси можуть поглинути, вирубуємо дерева швидше, ніж вони ростуть, і виловлюємо рибу понад міру відновлення популяції. Це називається екологічним дефіцитом або переспоживанням.

4. Чому в різних людей і різних країн різний екологічний слід?

Екологічний слід різний через різний рівень життя та споживання. У розвинених країнах люди частіше користуються автомобілями, літаками, купують більше товарів і їдять більше м’яса, що потребує багато ресурсів. У бідніших країнах споживання менше. Також це залежить від технологій: країни, що використовують «чисту» енергію (сонце, вітер), мають менший слід, ніж ті, що спалюють вугілля.

Чи можна зменшити свій екологічний слід? Як саме?

Так, свій слід можна зменшити. Для цього варто:

• Економити воду та електроенергію (вимикати світло, коли не потрібно).
• Сортувати сміття та здавати його на переробку.
• Більше ходити пішки або користуватися громадським транспортом замість авто.
• Купувати менше зайвих речей і обирати місцеві продукти.
• Вживати менше м’яса і більше рослинної їжі.

5. На інфографіці зображено 17 Цілей сталого розвитку. Які дві цілі ти особисто вважаєш найголовнішими для людства сьогодні? Чому?

Ціль 16 (Мир, справедливість та сильні інститути) є основою всього. Війни та конфлікти руйнують економіку, інфраструктуру і забирають людські життя. Без миру неможливо досягти жодної іншої цілі: ні якісної освіти, ні подолання бідності. Забезпечення миру та справедливості є першочерговим завданням для існування держави, особливо в умовах сучасної України.

Ціль 13 (Пом’якшення наслідків зміни клімату) є критично важливою для виживання планети. Зміни клімату — це глобальний виклик, що впливає на все: від сільського господарства до безпеки міст. Якщо ми не зупинимо руйнування довкілля зараз, майбутнім поколінням може не вистачити ресурсів для життя, адже вже сьогодні ми споживаємо більше, ніж Земля може відновити.

6. На малюнку зображено вуглецевий слід, що вимірює вплив людської діяльності на навколишнє середовище не площею землі в гектарах, а кількістю викидів парникових газів у кілограмах.

Чому, на твою думку, важливо звертати увагу на цей показник, обираючи певні послуги, наприклад авіаперельоти, проживання в готелях, екскурсії?

Важливо звертати увагу на вуглецевий слід, тому що кожен наш вибір прямо впливає на стан клімату. Обираючи послуги з меншим слідом (наприклад, готель, що використовує сонячні панелі, або потяг замість літака), ми зменшуємо кількість парникових газів в атмосфері. Це допомагає гальмувати глобальне потепління, зберігати природні ресурси та підтримувати бізнес, який дбає про довкілля.

Досягненню якої Цілі сталого розвитку сприяє зменшення вуглецевого сліду? Чому?

Зменшення вуглецевого сліду безпосередньо сприяє досягненню Цілі 13: Пом’якшення наслідків зміни клімату (або «Боротьба зі зміною клімату»). Це пов’язано з тим, що основною причиною зміни клімату є надмірні викиди CO₂ та інших парникових газів. Знижуючи їх кількість, ми сповільнюємо нагрівання планети та запобігаємо катастрофічним погодним явищам.

7. У чому сутність малюнка?

На малюнку показано, через які частини будинку втрачається найбільше тепла. У приватному будинку найбільші втрати тепла відбуваються через стіни (25–35%), дах (20–30%) та вентиляцію (15–25%). У багатоквартирному будинку основні втрати йдуть через стіни (30–40%) та дах (20–30%).

Що ти можеш зробити для запобігання втратам тепла, проживаючи у багатоквартирному / приватному будинку?

Щоб запобігти втратам тепла, можна вжити таких заходів:

• Утеплити стіни будинку.
• Перевірити та утеплити дах або горище.
• Замінити старі вікна на нові, енергоефективні, або ущільнити щілини в рамах.
• Встановити тепловідбивний екран (з фольги) за радіаторами опалення.
• Ущільнити вхідні двері, щоб уникнути протягів.

8. Заповни таблицю «Що я можу змінити у своєму стилі життя» (3 кроки в кожній сфері).

Ось прості кроки, які допоможуть досягти цілей сталого розвитку в повсякденному житті:

Зменшити кількість сміття

1. Сортуватиму відходи вдома (окремо папір, пластик, скло) для подальшої переробки.
2. Використовуватиму багаторазову еко-сумку для покупок замість поліетиленових пакетів..
3. Відмовлюся від одноразового посуду та пластикових пляшок, натомість носитиму воду у своїй багаторазовій пляшці.

Заощаджувати енергію

1. Вимикатиму світло щоразу, коли виходжу з кімнати, щоб не витрачати електрику даремно..
2. Не залишатиму зарядні пристрої в розетці, коли гаджети вже заряджені.
3. Заміню звичайні лампочки у своїй настільній лампі на енергоощадні (LED).

Заощаджувати воду

1. Закриватиму кран, поки чищу зуби, адже за цей час даремно витікає багато води..
2. Прийматиму душ замість ванни, оскільки це суттєво зменшує витрати води.
3. Перевірятиму крани вдома та повідомлятиму батькам, якщо помічу, що вони протікають.

Бути розсудливим покупцем

1. Складатиму список необхідних речей перед походом до магазину, щоб уникнути імпульсивних покупок.
2. Купуватиму товари місцевих виробників, щоб зменшити шкідливі викиди від транспортування продукції.
3. Обиратиму товари з меншою кількістю паковання або в такій упаковці, яку можна здати на переробку.

Мої способи пересування

1. Ходитиму пішки до школи або гуртків, якщо вони розташовані недалеко.
2. Використовуватиму велосипед або самокат як екологічний транспорт у теплу пору року.
3. Надаватиму перевагу громадському транспорту (автобус, тролейбус, трамвай) замість поїздок на автомобілі.