Практичне заняття за розділом I

Назад до змісту

ВАРІАНТ 1. Європа і світ на початку Ранньомодерної доби

Завдання для підготовки до практичного заняття

1. Розгляньте зображення і визначте, хто на них зображений. Чим відомі ці люди?

На зображеннях представлені відомі історичні діячі епохи Відродження та Реформації:

• Вгорі ліворуч — Мартін Лютер. Богослов, ініціатор руху Реформації в Німеччині. Він виступав проти зловживань у католицькій церкві.
• Вгорі в центрі — Генріх VIII. Король Англії, відомий своїми шістьма шлюбами та заснуванням Англіканської церкви після розриву з Римом.
• Вгорі праворуч — Ернан Кортес. Іспанський конкістадор, який завоював імперію ацтеків у Мексиці.
• Внизу ліворуч — Роксолана (Хюррем Султан). Дружина османського султана Сулеймана I Пишного, яка мала значний вплив на політику імперії.
• Внизу в центрі — Христофор Колумб. Мореплавець, який у 1492 році відкрив Америку, шукаючи західний шлях до Індії.
• Внизу праворуч — Єлизавета I. Королева Англії та Ірландії, донька Генріха VIII. Її правління називають “золотою добою” в історії Англії.

2. Дослідіть, хто є автором картин, де вони зараз зберагаються. Що відомо про ці твори мистецтва?

• Портрет Мартіна Лютера написав німецький художник Лукас Кранах Старший. Існує кілька версій цього портрета, які зберігаються в різних музеях, зокрема в галереї Уффіці у Флоренції.
• Портрет Генріха VIII є копією роботи Ганса Гольбейна Молодшого. Оригінальний твір, що був частиною настінного розпису у палаці Вайтхолл, знищила пожежа 1698 року. Одна з найвідоміших копій зберігається в Галереї мистецтв Вокера в Ліверпулі. Цей портрет мав на меті підкреслити велич та владу короля.
• Портрет Ернана Кортеса, ймовірно, написаний невідомим художником 16 століття. Його місцеперебування та точне авторство залишаються предметом досліджень.
• Портрет Роксолани приписують видатному венеціанському художнику Тиціану. Картина, створена близько 1550-х років, зберігається в Художньому музеї Джона та Мейбл Рінглінг у Сарасоті, штат Флорида.
• Портрет Христофора Колумба написав італійський художник Себастьяно дель Пьомбо в 1519 році. Зараз він експонується в Метрополітен-музеї в Нью-Йорку.
• Портрет Єлизавети I відомий як «Портрет Армади». Автор неввідомий (існує три версії цієї картини, що приписуються різним художникам, зокрема Джорджу Гауеру). Вони були створені на честь перемоги англійського флоту над іспанською Непереможною армадою.

3. Складіть перелік десяти цікавих фактів про обрану історичну персоналію.

Десять цікавих фактів про Генріха VIII:

1. У молодості Генріх був привабливим, освіченим і спортивним, захоплювався полюванням та лицарськими турнірами.
2. Він був талановитим музикантом і композитором; йому приписують авторство відомої пісні “Greensleeves”, хоча доказів цього немає.
3. Спочатку Генріх VIII був ревним католиком і навіть отримав від Папи Римського титул “Захисник віри” за свою книгу проти ідей Мартіна Лютера.
4. Причиною розриву з католицькою церквою стало бажання короля анулювати шлюб з Катериною Арагонською, яка не змогла народити йому сина-спадкоємця.
5. Внаслідок реформи він заснував Церкву Англії (Англіканську церкву), а себе проголосив її главою.
6. Генріх VIII мав шість дружин: двох він стратив (Анну Болейн і Кетрін Говард), з двома розлучився (Катериною Арагонською та Анною Клевською), одна померла після пологів (Джейн Сеймур), і лише остання, Катерина Парр, його пережила.
7. За його правління було розпущено багато монастирів, а їхні землі та багатства конфісковано на користь корони.
8. До кінця життя король страждав від ожиріння та численних хвороб, зокрема від виразки на нозі, отриманої під час турніру.
9. Його знаменитий портрет роботи Ганса Гольбейна є пропагандистським твором, який робить короля значно вищим і величнішим, ніж він був насправді.
10. Попри жорстокість, його правління мало значний вплив на формування сучасної Англії, зокрема через створення сильного військово-морського флоту.

Хід заняття

1. Об’єднайтеся в малі групи. Оберіть одну з історичних персоналій, історичний портрет якої будете складати. 2. Заповніть таблицю, використавши інформацією з відкритих джерел.

Звісно, ось заповнена таблиця для історичного портрета Мартіна Лютера.

3. Навчальна гра «Хто під маскою».

Кого обрали для гри та завдань? Мартін Лютер.

“Хмаринка слів” (без імені): Реформація; 95 тез; індульгенції; Віттенберг; совість; Вормс; “Я стою”; переклад Біблії; німецька мова; друкарство; гімни; августинець; Вартбург; князі; протестанти; розкол; свобода віри; проповідь; дискусія; листи.

Варіант 1 — Мініінтерв’ю (запитання → коротка прогнозована відповідь):

1. Чому Ви стали монахом? → Після грози 1505 року пообіцяв Богу служіння й вступив до августинців.
2. Що підштовхнуло до “95 тез”? → Зловживання індульгенціями та бажання публічної богословської дискусії.
3. Чому відмовилися відкликати погляди у Вормсі? → Бо совість зв’язана Божим Словом; без доказів із Писання я не відступлю.
4. Навіщо перекладали Біблію німецькою? → Щоб прості люди читали Писання рідною мовою.
5. Як ставитеся до друкарства? → Це інструмент швидкого поширення Євангелія.
6. Чи хотіли Ви розколу церкви? → Ні; прагнув виправлення вчення і практик.
7. Роль світських князів у Реформації? → Вони захистили свободу проповіді й упорядкували церковне життя.
8. Яка Ваша найбільша помилка? → Різкі вислови в полеміках і недооцінка ризику насильства.
9. Найбільше досягнення? → Повернення церкви до авторитету Писання і переклад Біблії.
10. Що сказали б молоді сьогодні? → Шукайте істину в Писанні, дійте за совістю й поважайте іншу думку.

Варіант 2 — Віртуальний маршрут “Шляхом Реформації” (8 зупинок):

1. Айслебен — будинок народження і дім, де Лютер помер; музейна експозиція.
2. Мансфельд — батьківський дім; історії дитинства та шкільних років.
3. Ерфурт — університет і монастир августинців; келія й храм.
4. Віттенберг — Замкова церква (місце “95 тез”); Лютеранхаус-музей.
5. Вормс — площа рейхстагу 1521 року; пам’ятник Реформації.
6. Замок Вартбург (Ейзенах) — переклад Нового Заповіту, кімната Лютера.
7. Аугсбург — зустріч із кардиналом Каетаном (1518), контекст “Аугсбурзького сповідання” (1530).
8. Фортеця Кобург — штаб реформаторів під час дієти 1530 року.

Що додати до буклета: короткі довідки, 1 фото/локацію, цитата, QR-код з мапою, тривалість і поради відвідувачу.

Варіант 3 — “Шість капелюхів” про Мартіна Лютера:

• Білий (факти): народився 1483; доктор теології з 1512; 1517 оприлюднив “95 тез”; 1521 відмова у Вормсі; переклад НЗ 1522, повної Біблії 1534; помер 1546.
• Жовтий (успіхи): зробив Писання доступним; утвердив принцип “Писання вище традиції”; дав поштовх освіті, музиці й мові.
• Чорний (невдачі): розкол християн; релігійні війни; різкість полеміки псувала діалог.
• Червоний (емоції): подив за сміливість; напруження від конфліктів; повага до послідовності.
• Зелений (крилатий вислів): “На цьому стою і не можу інакше”.
• Синій (ставлення): підтримую його ідею відповідальності особистої віри та право сумління, застерігаю від радикалізму в суперечках.

ВАРІАНТ 2. Великі географічні відкриття та становлення капіталістичних відносин

Завдання для підготовки до практичного заняття

1. Повторіть матеріал про перебіг, результати й наслідки Великих географічних відкриттів.

Передумови: пошук нових шляхів до Індії, дефіцит золота, технічні новації (компас, астролябія, каравела, портолани).

1492: Христофор Колумб досяг Америки (старт епохи).

1497–1499: Васко да Гама відкрив морський шлях до Індії.

1497: Джон Кабот досяг Ньюфаундленду для Англії.

1519–1522: перша навколосвітня експедиція Магеллана—Елькано.

1534: Жак Картьє дослідив гирло р. Св. Лаврентія (Канада) для Франції.

Наслідки: «атлантичний зсув» торгівлі; тимчасове лідерство Іспанії та Португалії, піднесення Англії, Франції, Нідерландів, формування світового ринку й первісне нагромадження капіталу.

Колоніалізм і конкіста: підкорення ацтеків та інків, створення віцекоролівств у Новому Світі.

Демографічна катастрофа корінних народів Америки (епідемії, насильство; втрати до 90% у деяких регіонах).

Трансатлантична работоргівля стали частиною колоніальної системи.

«Колумбів обмін»: до Європи потрапили картопля, кукурудза, томати, какао, тютюн; поширилися шоколад, чай, кава.

Стрибок у навігації, картографії та науках, розширення уявлень про Землю.

2. У складі малих груп підготуйте повідомлення з презентацією (на вибір).

Варіант А: Цивілізації доколумбової Америки (ацтеки, мая, інки)

• Слайд 1: Карта й хронологія трьох цивілізацій (Центральна й Андська Америка).
• Слайд 2 (Мая): міста-держави, ієрогліфічне письмо, поняття «нуль», піраміди та ігрові стадіони.
• Слайд 3 (Ацтеки): Теночтітлан, розвинуті ринки й ремесла, освіта; уривок про ринок за Берналем Діасом.
• Слайд 4 (Інки): Куско, дороги й терасне землеробство; 1532 Пісарро, полон Атахуальпи й викуп.
• Слайд 5: Господарство та культура (кукурудза, какао; календарі, культи).
• Слайд 6: Завоювання і наслідки: віцекоролівства, примусова праця, завезення африканських рабів з 1518 р., епідемії.
• Слайд 7: Спадщина для світу (рослини й продукти, міські та інженерні традиції).

Варіант Б: Становище жінок і дітей у країнах Західної Європи в XVI—XVIII ст.

• Слайд 1: Демографія й урбанізація: зростання населення, міграція до міст.
• Слайд 2: Родина і праця: чоловік частіше працює поза домом; жінки працюють нарівні, але отримують меншу платню.
• Слайд 3: Діти: поширена дитяча праця у XVI–XVII ст.; з XVIII ст. зростає увага до освіти.
• Слайд 4: Побут і гігієна: тісні оселі, рідкісні купання, вода від водоносів, дорогий обігрів.
• Слайд 5: Харчування: основа — зернові та солонина; нові продукти з Америки (картопля тощо); поява чаю, кави, шоколаду.
• Слайд 6: Манери й мода: поширення виделки наприкінці XVI ст.; «жорна»-комір, нові тканини й барвники.
• Слайд 7: Обговорення: як економічні зміни вплинули на роль жінок і дітей (короткі приклади з міста й села).

Хід заняття

I. Робота із синхроністичною хронологічною таблицею

1. Які події, що відбувалися за межами України, ви внесли до таблиці, працюючи над матеріалом розділу? Поясніть, чому ви обрали саме їх.

До таблиці я вніс початок Реформації в Німеччині (1517), Тридцятирічну війну (1618–1648) та Англійську революцію (1640–1660). Я обрав ці події, бо вони докорінно змінили політичну, релігійну та економічну карту Європи. Реформація вплинула на релігійну ситуацію в Речі Посполитій, частиною якої були українські землі. Тридцятирічна війна змінила баланс сил у Центральній Європі, а Англійська революція заклала основи для нового типу держави.

2. Які події, що відбувалися в цей час на землях сучасної України, ви внесли до таблиці? Поясніть свій вибір.

Я вніс Люблінську унію (1569), Берестейську церковну унію (1596) та початок Національно-визвольної війни під проводом Богдана Хмельницького (1648). Ці події є ключовими для української історії цього періоду. Люблінська унія визначила політичний статус українських земель на століття вперед. Берестейська унія спричинила глибокий розкол в українському суспільстві. А війна Богдана Хмельницького стала початком становлення української козацької держави — Війська Запорозького.

3. Чи існує, на вашу думку, зв’язок між подіями, що відбувалися на землях сучасної України та за її межами? Поясніть свою думку.

Так, зв’язок безперечно існує. Наприклад, європейська Контрреформація, як відповідь Католицької Церкви на Реформацію, стала однією з причин укладення Берестейської унії на українських землях у складі Речі Посполитої. Також, початок війни Хмельницького у 1648 році збігається в часі із завершенням Тридцятирічної війни в Європі. Це означає, що поки вся Європа воювала, на українських землях наростали свої конфлікти, які вилилися у велике повстання саме тоді, коли змінювалася розстановка сил на континенті.

4. Які висновки ви можете зробити за результатами своєї роботи?

Основний висновок полягає в тому, що історія України є невід’ємною частиною європейської історії. Усі великі європейські процеси та ідеї знаходили свій відгук на українських землях, хоч і набували тут специфічних рис. Водночас події в Україні, зокрема Національно-визвольна війна, суттєво впливали на політичну ситуацію в Східній Європі та на сусідні держави — Річ Посполиту, Османську імперію та Московське царство.

ВАРІАНТ 3. Високе Відродження. Реформація в Західній Європі

1. Повторіть матеріал про культурні здобутки доби Високого Відродження та бароко в Європі.

1. Що таке гуманізм? Наведіть приклади втілення його принципів у творах мистецтва.

Гуманізм — це людяність і повага до гідності людини, яка є найвищою цінністю. Гуманісти вважали, що людина має право на земне щастя, свободу та реалізацію своїх можливостей. Ідеали гуманізму були основою для Відродження. Приклад: Рафаель Санті у своїй творчості утверджував новий ідеал людини, зокрема в численних зображеннях мадонни.

2. Як ідеї гуманізму були втілені у творах мистецтва Високого Відродження?

Високе Відродження (кінець XV — перша чверть XVI ст.) — це період найвищого піднесення Ренесансу. Його представники були надзвичайно обдарованими і сильними духом. Леонардо да Вінчі, Мікеланджело Буонарроті та Рафаель Санті своїми творами уславлювали ідеї гуманізму. Їхні твори демонструють стриману красу, де всі частини підпорядковані цілісній композиції.

3. Які ознаки були притаманні мистецтву доби бароко?

Бароко (XVI–XVIII ст.) вирізнялося надмірною величчю і пишністю. Для нього характерні напруженість сюжетів і динамізм, поєднання дійсного та уявного. Митці Бароко приділяли головну увагу пристрастям і почуттям людини. Стиль відзначався вигадливістю форм, несиметричністю та пишністю оздоблень.

2. У складі малих груп опрацюйте додаткові джерела та виконайте завдання:

1) Зробіть аналіз утілення ідей гуманізму в уривках з літературних творів Мігеля де Сервантеса, Еразма Роттердамського й Нікколо Макіавеллі.

• Еразм Роттердамський: У своїх творах виклав основи гуманістичного вчення, де наголошував на важливому місці людяності та людської гідності. У сатирах він критикував відсутність розумної основи в усіх сферах життя.
• Нікколо Макіавеллі: У праці «Державець» він розмірковував про управління і радив відокремлювати політику від інших діяльностей людини. Він був реалістом, який описав світ, яким він був насправді.
• Мігель де Сервантес: У романі «Дон Кіхот» розкрив світлі сторони світу, як-от шляхетність і щирість почуттів. Він утверджував, що чеснота є набуток, який цінніший за кров (походження).

2) Підготуйте невелику інсценізацію за темою «Світ природи та людей очима представника (представниці) католицтва, православ’я, протестантизму».

• Католицтво (після Контрреформації): Спрямоване на повернення до традиції та духовності, використовує пишність стилю бароко для демонстрації величі церковної влади. Переслідує вчених, які заперечували її погляди на будову Всесвіту (наприклад, Г. Галілея).
• Протестантизм: Людина отримує спасіння лише через віру (Лютер). Успішність у праці є доказом долі, обраної на спасіння (Кальвін). Світська влада має керуватися Божою волею.
• Православ’я: В Україні Реформація не мала поширення, оскільки більшість населення сповідувала православ’я. Церква підтримувала визвольні рухи і допомагала народам зберігати свою культуру та мову.

3) Здійсніть уявну подорож до пам’яток культури доби Відродження в Італії, Франції, Німеччині та інших країнах.

• Італія: Можна відвідати Рим, щоб побачити Собор Святого Петра. У Сікстинській капелі знаходяться фрески Мікеланджело Буонарроті («Створення світу», «Страшний суд»). У Флоренції — скульптура «Давид» Мікеланджело Буонарроті. Картини «Мона Ліза», «Таємна вечеря» Леонардо да Вінчі.
• Франція: Архітектура Відродження тут представлена в замках долини Луари, наприклад, у замку Шамбор, а також у частині палацу Лувр у Парижі.
• Німеччина/Нідерланди (Північне Відродження): Можна розглянути гравюри Альбрехта Дюрера або картини Пітера Брейгеля Старшого («Сліпі», «Нідерландські прислів’я»).

4) Здійсніть уявну подорож до пам’яток культури доби бароко в Італії, Франції, Німеччині та інших країнах.

• Італія: Можна побачити Церкву Іль-Джезу в Римі або площу перед Собором Святого Петра, спроєктовану Лоренцо Берніні.
• Фландрія/Нідерланди: Ознайомитися з роботами Рембрандта ван Рейна («Урок анатомії доктора Тульпа») чи Пітера Пауля Рубенса («Коронація Марії Медічі»).
• Австрія: Відвідати Імператорський палац Шенбрунн у Відні, збудований Йоганном фон Ерлахом.
• Україна (Козацьке бароко): Побачити Будинок полкової канцелярії в Чернігові (кін. XVII-поч. XVIII ст.).

Хід заняття

I. Робота із синхроністичною хронологічною таблицею «Європа в Ранньомодерну добу»

Синхроністична хронологічна таблиця «Європа в Ранньомодерну добу» (до § 19)

1. Які події, що відбувалися за межами земель сучасної України, ви внесли до таблиці? Поясніть свій вибір.

Я вніс/внесла Великі географічні відкриття (як-от відкриття Америки у 1492 р. та перше навколосвітнє плавання), бо вони започаткували Ранньомодерну добу. Також важливий початок Реформації виступом М. Лютера у 1517 р., оскільки це змінило релігійну карту Європи. Події Контрреформації (Тридентський собор) та релігійних війн (Варфоломіївська ніч, Нантський едикт) теж важливі, бо вони формували тогочасне суспільство.

2. Які події, що відбувалися на землях сучасної України, ви внесли до таблиці? Поясніть свій вибір.

Я вніс/внесла першу писемну згадку про українських козаків у 1492 р., оскільки це початок Козацької доби. Також включив/включила Люблінську унію 1569 р., бо вона змінила політичний устрій українських земель. Ухвалення Берестейської церковної унії у 1596 р. і перший реєстр козаків у 1572 р. важливі, бо вони впливали на релігійне і соціальне становище українців,.

3. Проаналізувавши матеріал таблиці, визначте, у чому полягає зв’язок між подіями за межами земель сучасної України та на її теренах.

Зв’язок у тому, що глобальні європейські процеси впливали на українські землі. Наприклад, європейська Реформація призвела до утворення унійної церкви на українських теренах (Берестейська унія) і вплинула на переклади Біблії народною мовою. Також Люблінська унія була подією, яка змінила політичне становище українців, адже більшість земель увійшла до Польського королівства.

4. Як наведені в таблиці події допомагають зрозуміти спільність історичного процесу в Європі в Ранньомодерну добу?

Події показують, що світова цивілізація набула планетарного характеру, а відкриття Колумба і Магеллана це підтверджують. Всі європейські країни, включно з українськими землями, були залучені в релігійні, та політичні процеси (утворення Речі Посполитої), що свідчить про спільність історичного розвитку.

II. Робота з контурною картою

1. Підпишіть міста — головні центри руху Реформації в Європі.

Віттенберг, Женева та Цюрих.

2. Біля міста, де Мартін Лютер оприлюднив свої «95 тез» проти індульгенцій, укажіть дату цієї події.

Біля Віттенберга — 31 жовтня 1517 р..

3. Заштрихуйте різними кольорами території поширення католицького, православного та протестантських віросповідань.

• Католицизм: Іспанія, Франція, Річ Посполита, південно-західні землі Німеччини.
• Православ’я: Московське царство та українські землі.
• Протестантизм: Швеція, Данія, Швейцарія, Нідерланди.

4. Позначте місце роботи Тридентського собору та вкажіть поряд роки його діяльності.

Місце — Тренто (Італія). Роки діяльності — 1545–1563 рр..

III. Робота в малих групах

Культурні здобутки доби Високого Відродження та бароко в Європі:

• Високе Відродження тривало з кінця XV до першої чверті XVI ст.. Його діячі, як Леонардо да Вінчі, Мікеланджело Буонарроті та Рафаель Санті, уславляли ідеали гуманізму.
• Бароко (XVI–XVIII ст.) було величним і пишним, виникло як відповідь на Реформацію. У цю добу стрімко розвивалися науки, особливо математично-природничі.

Аналіз утілення ідей гуманізму в літературних творах:

• Нікколо Макіавеллі у праці «Державець» відокремлював політику від моралі, описуючи світ реально.
• Еразм Роттердамський виступав проти зловживань церкви та обстоював людяність.

Інсценізація «Світ природи та людей очима представника (представниці) католицтва, православ’я, протестантизму»:

• Католицтво (після Контрреформації) зміцнило авторитет папства після Тридентського собору і активно протидіяло Реформації через орден єзуїтів.
• Протестантизм (наприклад, кальвінізм) стверджував, що успішність у праці є ознакою обраного на спасіння, і став основою світогляду «ділової людини».
• Православ’я в Україні зберігало свою культуру і традиції, хоча й під впливом сусідів, а його ієрархи протидіяли ідеям Реформації.

Уявна подорож до пам’яток культури:

• Відродження: Можна відвідати Собор Святого Петра в Римі або вивчити творчість Альбрехта Дюрера (Північне Відродження).
• Бароко: Пам’ятки цього стилю поширені в Італії (Церква Іль-Джезу) та Франції (Версальський палац). В Україні це Козацьке бароко.

4. Робота з історичними джерелами

Із твору Мігеля де Сервантеса:

1. Які риси, на думку письменника, мають бути притаманні ідеальному правителю?

На думку Сервантеса, ідеальний правитель повинен мати такі риси: знати себе і бути скромним; правити з повагою, лагідно й добротою; цінувати чесноту вище за походження; бути справедливим, особливо до бідних; бути милостивим, а не надто суворим; проявляти співчуття до винуватців і не принижувати їх словами.

2. Порівняйте погляди Макіавеллі та Сервантеса на роль правителя в державі.

Із твору Нікколо Макіавеллі:

1. Які якості Макіавеллі вважав необхідними для правителя?

Макіавеллі вважав, що правителю необхідні такі якості: рішучість (не боятися слави безжального заради порядку); обачність і мудрість (не бути надто довірливим чи підозрілим); здатність викликати страх, якщо неможливо добитися любові підданих; уміння здаватися милосердним, вірним та побожним, але при потребі робити все навпаки.

2. Спираючись на текст, поясніть, як ви розумієте вислів «мета виправдовує засоби».

Вислів «мета виправдовує засоби» означає, що для досягнення важливої мети (для Макіавеллі це єдність і могутність держави) правитель може використовувати будь-які методи, навіть якщо вони є жорстокими, аморальними чи нечесними. Наприклад, він може карати кількох людей для залякування інших або обманювати, якщо це принесе користь державі. Головне — кінцевий результат, а не те, якими шляхами він був досягнутий.

I. Робота із синхроністичною хронологічною таблицею «Європа в Ранньомодерну добу»

Синхроністична хронологічна таблиця «Європа в Ранньомодерну добу» (до § 19)

1. Які події, що відбувалися за межами земель сучасної України, ви внесли до таблиці? Поясніть свій вибір.

Я вніс/внесла Великі географічні відкриття (як-от відкриття Америки у 1492 р. та перше навколосвітнє плавання), бо вони започаткували Ранньомодерну добу. Також важливий початок Реформації виступом М. Лютера у 1517 р., оскільки це змінило релігійну карту Європи. Події Контрреформації (Тридентський собор) та релігійних війн (Варфоломіївська ніч, Нантський едикт) теж важливі, бо вони формували тогочасне суспільство.

2. Які події, що відбувалися на землях сучасної України, ви внесли до таблиці? Поясніть свій вибір.

Я вніс/внесла першу писемну згадку про українських козаків у 1492 р., оскільки це початок Козацької доби. Також включив/включила Люблінську унію 1569 р., бо вона змінила політичний устрій українських земель. Ухвалення Берестейської церковної унії у 1596 р. і перший реєстр козаків у 1572 р. важливі, бо вони впливали на релігійне і соціальне становище українців,.

3. Проаналізувавши матеріал таблиці, визначте, у чому полягає зв’язок між подіями за межами земель сучасної України та на її теренах.

Зв’язок у тому, що глобальні європейські процеси впливали на українські землі. Наприклад, європейська Реформація призвела до утворення унійної церкви на українських теренах (Берестейська унія) і вплинула на переклади Біблії народною мовою. Також Люблінська унія була подією, яка змінила політичне становище українців, адже більшість земель увійшла до Польського королівства.

4. Як наведені в таблиці події допомагають зрозуміти спільність історичного процесу в Європі в Ранньомодерну добу?

Події показують, що світова цивілізація набула планетарного характеру, а відкриття Колумба і Магеллана це підтверджують. Всі європейські країни, включно з українськими землями, були залучені в релігійні, та політичні процеси (утворення Речі Посполитої), що свідчить про спільність історичного розвитку.

ВАРІАНТ 4. Держави Західної та Центрально-Східної Європи на початку Ранньомодерної доби

Завдання для підготовки до практичного заняття

1. Повторіть матеріал розділу.

Повторити матеріал про Ранньомодерну добу, яка тривала від кінця ХV до кінця ХVІІІ ст..

2. У складі малих груп зберіть додаткову інформацію про видатних європейських монархів XVI ст. Створіть презентацію (комп’ютерну або театралізовану).

Серед видатних монархів XVI ст. є Карл V (імператор Священної Римської імперії, правив Іспанією з 1517 р.), Феліпе II (Іспанія), Генріх VIII (Англія, започаткував Королівську Реформацію), Елізабет I (Англія, 1558–1603 рр.), Франсуа I (Франція).

Хід заняття

І. Робота з контурною картою

1. Позначте на контурній карті різними кольорами регіони поширення католицизму, протестантизму та православ’я, що склалися наприкінці XVI ст.

Католицизм переважав у Франції, Іспанії, Португалії, італійських державах, Речі Посполитій та південно-західних землях Німеччини. Лютеранство поширилося у Швеції, Норвегії, Фінляндії, Данії, землях Балтії та північно-східних землях Німеччини. Кальвінізм переважав у Швейцарії, Нідерландах, Шотландії та серед гугенотів у Франції. Православ’я було поширене в Московському царстві та на українських землях.

2. На політичних картах європейських держав XVI ст. вкажіть різними умовними позначками держави, в яких відбулися релігійні війни, революції; держави з республіканським устроєм; держави, які об’єдналися в одну. Зробіть відповідні висновки про зміни, що відбулися в Європі в ХVІ ст.

Держави з релігійними війнами: Німеччина (Селянська війна 1524–1525 рр.); Франція (релігійні/гугенотські війни 1562–1598 рр.).

Держави з революцією: Нідерланди (Національно-визвольна війна, що розпочалася в 1566–1568 рр.).

Держави з республіканським устроєм: Об’єднані провінції Нідерландів (незалежність проголошена в 1581 р.). Флоренція і Венеція були олігархічними республіками.

Держави, які об’єдналися в одну: Королівство Польське і Велике князівство Литовське уклали Люблінську унію в 1569 р., створивши Річ Посполиту. Іспанія об’єдналася з Португалією.

Висновки про зміни в XVI ст.: В Європі відбувся релігійний розкол (Реформація), що призвів до тривалих конфліктів і війн. Змінився державний устрій у деяких країнах (поява республіки в Нідерландах), а також відбулися великі політичні об’єднання (Річ Посполита).

ІІ. Робота із синхроністичною хронологічною таблицею «Європа в Ранньомодерну добу»

Додайте до синхроністичної хронологічної таблиці події XVI ст. у Франції, Німеччині, Нідерландах, Англії, Іспанії, Речі Посполитій.

ІІІ. Робота в малих групах

Малі групи представляють підготовлені презентації або інсценівки про видатних діячів XVI ст.. Обговорення включає порівняння монархів і їхньої політики, наприклад, вплив ідей Реформації на політику Генріха VIII та Карла V.

ІV. Підсумки заняття

Учні та учениці самостійно визначають, як практичне заняття сприяло розвитку їхніх знань і вмінь.