§46. Воєнна експансія Риму. Військова справа в давньому Римі

На головну сторінку (зміст) – Щупак 6 клас

Діємо: практичні завдання

На основі історичних реконструкцій (с. 209-210) складіть розповідь про римський воєнний табір та озброєння римських солдатів.

Римський табір був основним опорним пунктом армії на завойованих землях. Він мав прямокутну форму, був оточений ровом з водою та муром із сторожовими вежами. Всередині табору розташовувалися намети солдатів і офіцерів, форум із вівтарем, а також окреме місце — преторій, де перебував полководець. У таборі були головна вулиця та преторійська вулиця, кілька воріт: головні, преторійські й декуманські. Всі ці елементи забезпечували порядок, оборону й ефективне керування військом.

Римський легіонер мав добре захисне спорядження: обладунок із металевих смуг, металевий шолом для захисту голови, зміцнений металом щит із кількох шарів дерева. Під обладунок одягалася вовняна туніка. Солдати були озброєні метальним списом завдовжки 2м (можна було кинути понад 30 м), двосічним мечем для ближнього бою. Для захисту нижньої частини тіла використовували фартух або пояс зі смужок шкіри й металу. У наплічнику солдат носив особисті речі, запас їжі на 15 днів й інструменти. Таке озброєння робило армію дисциплінованою й ефективною під час воєнних дій.

Бойовий порядок «Черепаха», призначений для захисту війська від метальних снарядів на полі бою. Висловіть припущення, якими були сильні та слабкі сторони такого бойового порядку.

Сильні сторони: солдати були надійно захищені від стріл, каміння чи інших метальних снарядів ворога. «Черепаха» дозволяла просуватися до ворога під прикриттям щитів зверху й з боків.

Слабкими сторонами були низька швидкість та неповороткість такого строю. Солдати всередині «Черепахи» втрачали маневреність і не могли ефективно вести бій на близькій дистанції, якщо ворогу вдавалось порушити цілісність строю. Це робило їх вразливими до раптових атак з флангів або в ближньому бою.

Пізнавально й цікаво

1. Складіть розповідь про урочистий вступ полководця у столицю

Після переможної війни римський полководець урочисто в’їжджав до столиці на колісниці, запряженій білими кіньми. Його супроводжували солдати та полонені. Це свято називалося тріумфом. Біля полководця стояв раб, який нагадував йому про смертність, а воїни співали жартівливі пісні, щоб полководець не зазнавався й не викликав заздрості богів

2. Як ви розумієте давній римський вислів: «Пам’ятай про смерть» (Memento mori)?

Цей вислів означає, що навіть у момент найбільшої слави та пошани людина не повинна забувати про свою смертну природу. У Давньому Римі його промовляли до переможного полководця, щоб він не став занадто гордим і не забував, що він залишається звичайною людиною, а не богом. Це було нагадуванням про скромність і швидкоплинність життя.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

I. Знаю й систематизую нову інформацію

Що спонукало римлян до територіальних загарбань?

Римлян спонукало прагнення розширити свої володіння, захопити нові землі та рабів.

Як територіальне розширення впливало на розвиток Риму?

Територіальне розширення перетворило Рим на сильну державу Західного Середземномор’я. Завойовані землі за межами Італії ставали провінціями, де римляни проводили політику «розділяй і володарюй», нацьковуючи одні народи на інші.

Якими були особливості військового мистецтва Давнього Риму?

Основою римського війська був легіон, що складався з піхоти та кінноти. Важливим опорним пунктом на завойованих землях був укріплений військовий табір, з яких згодом виникли багато європейських міст.

Яким було становище солдатів і ветеранів у Давньому Римі?

Солдатів і ветеранів у Римі шанували. За службу їм надавали громадянство, землю на завойованих територіях та різні пільги.

2. За текстом та картою на с. 200 складіть хронологічну таблицю «Воєнна експансія Давнього Риму». Доберіть із попередніх розділів події, що відбувалися синхронно з подіями у вашій таблиці. Складіть дві-три задачі на лічбу часу на основі позначених подій і періодів

Події, що відбувалися синхронно (приблизно):

• Велика грецька колонізація Південної Італії («Велика Греція») VIII—VI століть до н. е
• Скіфо-перська війна — вторгнення армії перського царя у Скіфію в 514 (або 513 pp). до н. е.
• Греко-перські війни (500 до н. е. — 449 до н. е., з перервами) — війни між Персією та давньогрецькими містами-державами, що відстоювали свою незалежність
• Доба найвищого розквіту давньогрецького суспільства і культури, який припав на V—IV століття до н. е.
• На Сході триває період еллінізму. У Єгипті існує династія Птолемеїв, у Сирії – Селевкідів (з часу смерті Александра Македонського (323 до н. е.) до завоювання цих країн Римом, що завершився в 30 році до н. е.)
• Близько 221 р. до н. е. в Китаї утворюється імперія Цинь (Чінь) під проводом Шихуан-ді.

Задачі на лічбу часу:

1. Скільки років минуло від заснування Рима (753 р. до н. е.) до завершення об’єднання Італії (265 р. до н. е.)?Відповідь: 753 – 265 = 488 років.
2. Скільки тривали Пунічні війни (264–146 рр. до н. е.)?Відповідь: 264 – 146 = 118 років.
3. Скільки років минуло від завершення об’єднання Італії (265 р. до н. е.) до підкорення Сирії та Єгипту (кінець І ст. до н. е., приблизно 30 р. до н. е.)?Відповідь: 265 – 30 = 235 років.

II. Обговоріть у групі

Розшифруйте хмаринки слів і складіть крилаті вислови. Дізнайтеся історію їхнього походження. Поміркуйте, у яких сучасних життєвих ситуаціях їх можуть вживати.

Перша хмаринка слів: «Ганнібал біля воріт» (лат. Hannibal ad portas)

• Історія походження. Цей вислів пов’язаний з подіями Другої Пунічної війни між Римом та Карфагеном. Карфагенський полководець Ганнібал завдав римлянам кілька нищівних поразок і підійшов дуже близько до самого Риму. Хоча він так і не напав на місто, загроза була настільки реальною, що вислів «Ганнібал біля воріт!» став уособленням смертельної небезпеки. Ним лякали дітей, а політики використовували його, щоб описати крайню загрозу для держави.
• Сучасне вживання. Сьогодні цю фразу використовують, коли хочуть сказати про близьку та серйозну небезпеку або про появу великих, невідворотних проблем. Наприклад: «До іспиту залишився один день, а я нічого не вчив — справді, Ганнібал біля воріт».

Друга хмаринка слів: «Карфаген повинен бути зруйнований» (лат. Carthago delenda est)

• Історія походження. Автором цього вислову є римський сенатор Марк Порцій Катон Старший. Навіть після перемоги Риму в Другій Пунічній війні він вважав Карфаген загрозою. Тому кожну свою промову в сенаті, незалежно від теми, він закінчував цією фразою. Його наполегливість врешті-решт призвела до Третьої Пунічної війни, в результаті якої Карфаген був повністю знищений.
• Сучасне вживання. Вислів вживають, коли говорять про необхідність наполегливо домагатися своєї мети, постійно нагадуючи про головне завдання. Це символ невтомного заклику до знищення ворога чи якоїсь перешкоди. Наприклад, так можна сказати про проблему, яку потрібно вирішити за будь-яку ціну.

2. Об’єднайтеся в групи і складіть карту пам’яті «Воєнна експансія Давнього Риму». У карті відобразьте, як ви зрозуміли причини, головні події, наслідки римських завоювань

1. Причини римських завоювань

• Прагнення розширити свої володіння та захопити нові землі.
• Захист римських територій і збільшення могутності держави
• Потреба в рабах для господарства.

2. Головні події

• Понад 200 років: Війни за підкорення сусідніх латинських племен.
• 265 р. до н. е.: Захоплення етруського міста Вольсінія, що завершило об’єднання Італії.
• 264–146 рр. до н. е.: Пунічні війни з Карфагеном, що завершилися перемогою Риму.
• Кінець І ст. до н. е.: Завоювання Сирії, Єгипту, Балкан, Сицилії, Іберії (сучасна Іспанія) та Галлії (сучасна Франція).
• Пізніше під владу Риму потрапили грецькі міста в Малій Азії.

3. Наслідки римських завоювань

• Перетворення Риму на наймогутнішу державу Західного Середземномор’я.
• Завойовані землі за межами Італії ставали провінціями, де римляни проводили політику «розділяй і володарюй».
• Створення сильної та досвідченої армії, основою якої був легіон.
• Виникнення нових міст на місці військових таборів.
• Надання ветеранам землі, громадянства та пільг за службу, що зміцнювало їхнє становище в суспільстві.

III. Мислю творчо

Підготуйте тематичний проект (лепбук, презентація тощо) на тему “Озброєння давньоримської армії”.

Дивитися тут