Зміст ГДЗ робочий зошит 5 клас Щупак
ПРАЦЮЄМО В КЛАСІ
1. Інтерв’ю з сучасником
Підготуйте запитання для інтерв’ю у своїх старших рідних і близьких про те, як вони жили, як вчилися, у які ігри грали у своєму дитинстві.
- Як проходило ваше дитинство? Можете розповісти про місце, де ви виросли?
- Як ви навчалися у школі? Чи були якісь особливості навчання у ваш час?
- У які ігри ви грали в дитинстві? Чи були у вас улюблені іграшки або ігри з друзями?
- Як проводили вільний час? Що було популярним серед дітей вашого віку?
- Які предмети вам подобалися в школі найбільше? Чому саме ці предмети були цікавими для вас?
- Чи були у вас улюблені книги або фільми? Що ви любили читати або дивитися, коли були дитиною?
- Як змінилося життя з часів вашого дитинства до сьогодні? Що найбільше відрізняється між вашим дитинством і сучасним життям дітей?
- Чи пам’ятаєте ви якісь важливі події, що відбувалися під час вашого дитинства? Як ці події вплинули на ваше життя або на життя вашої родини?
2. Кластер «Історична пам’ять»
1. Опрацюйте навчальний текст «Що таке історична пам’ять» на с. 110—111 у підручнику й визначте характерні ознаки історичної пам’яті. Запишіть їх до кластера.
- Уявлення спільноти про свою історію.
- Відображення боротьби за національне визволення.
- Усвідомлення цінності мови, культури та традицій.
- Ідеалізація «своїх» героїв.
- Негативне сприйняття «чужих» супротивників.
- Відмінності у сприйнятті історичних подій різними спільнотами.
- Вплив особистого досвіду та родинних історій.
- Формування на основі інформації з книжок, фільмів, Інтернету.
2. Поясніть, чим історична пам’ять відрізняється від наукових знань з історії.
Чим історична пам’ять відрізняється від наукових знань з історії?
Історична пам’ять — це уявлення певної спільноти про свою історію та взаємини з іншими спільнотами, які можуть бути суб’єктивними, залежати від особистих досвідів, переконань, цінностей та соціального середовища. Наукові знання з історії, навпаки, ґрунтуються на об’єктивному аналізі історичних джерел, застосуванні наукових методів та критичному підході до інтерпретації подій.
ПРАЦЮЄМО ВДОМА
1. Історичний сенкан
Перевірте, як ви зрозуміли матеріал уроку; напишіть сенкан на одну із запропонованих тем: «Історична пам’ять», «Усна історія», «Культура пам’яті». Для виконання завдання скористайтеся інструкцією на с. 11 підручника.
Історична пам’ять
Сильна, вічна,
Учить, зберігає, об’єднує,
Спільне минуле, герої, події,
Спадщина
Усна історія
Особиста, жива,
Розповідає, запам’ятовує, передає,
Свідчення, спогади, інтерв’ю,
Минуле
Культура пам’яті
Глибока, поважна,
Формує, шанує, вшановує,
Традиції, ритуали, переконання,
Взаємоповага
2. Твіттер-думка
Запишіть в історичний твіттер, що ви дізналися і чого навчилися під час уроку про значення історичної пам’яті у розвитку суспільства.
Дізнався/дізналась:
Історична пам’ять формує спільне уявлення про історію та взаємини з іншими спільнотами. Вона залежить від багатьох факторів, таких як особистий досвід, приналежність до певної спільноти, переконання та цінності людини.
Навчився/навчилась:
Формувати культуру пам’яті, яка заснована на взаємоповазі та розумінні з іншими спільнотами.