Уважно ознайомтеся з уривками з Конституції Пилипа Орлика й Декларації незалежності США (с. 140 підручника) і дайте відповіді на запитання. Уявіть себе автором/авторкою дитячої книжки коміксів про життя і діяльність князя Костянтина-Василя Острозького
Підготуйтесь до дискусії у класі «Середні віки: “темні часи” чи доба прогресу? Напишіть сенкан про роль цієї жінки в історії – Анни Ярославни.
Запишіть п’ять найважливіших, на вашу думку, досягнень людства за доби Стародавнього світу. Позначте на лінії часу періоди проживання на теренах України народів. Розгадайте ребуси й запишіть назви давніх грецьких міст та їхнє розташування на теренах України.
Дізнайтеся за підручником історію появи і розвитку предків людини та виконайте завдання. За допомогою легенди карти «Поява і розселення первісних людей на Землі»
Утворіть логічні пари: доберіть до текстових карток відповідні зображення. Свій вибір обґрунтуйте. Закодований лист. Продовжте думку Л. фон Ранке про завдання справжнього вченого-історика. Чеклист історика
Опрацюйте навчальний текст в підручнику (с. 114-116) і виконайте завдання. Увідповідніть подані назви й зображення пам’ятників. Визначте, що спільного й відмінного між пам’ятниками та пам’ятками історії. Відповідь запишіть у порівняльну схему.
Підготуйте запитання для інтерв’ю у своїх старших рідних і близьких про те, як вони жили, як вчилися, у які ігри грали у своєму дитинстві. Опрацюйте навчальний текст «Що таке історична пам’ять» на с. 110—111 у підручнику й визначте характерні ознаки історичної пам’яті. Запишіть їх до кластера.
Що називають історико-культурною епохою? Які найважливіші періоди історії України? Які історичні періоди пережили європейські народи? Чому і навіщо історію поділяють на періоди?
Як пов’язані історії приладів для вимірювання часу та літочислення? Чи вимірювали час по-різному? Які в минулому були годинники? Чому історикам важливо знати, як вимірювали час у минулому?
Як лінія часу впорядковує хронологічні дані? Як розв’язувати хронологічні задачі? Навіщо укладають хронологічні таблиці? Які запитання, пов’язані з часом, постають перед дослідниками минулого?