8. Як ушанування символів, дотримання законів і громадянська стійкість впливають на майбутнє України

Зміст

ОБГОВОРІМО

Що для вас означає прапор України?

Прапор України означає свободу, незалежність і незламність нашого народу. Синій і жовтий кольори нагадують про мирне небо, пшеничні поля та мужність усіх, хто захищає нашу державу.

Які ще є символи України?

Державними символами є Державний Герб України (Тризуб) і Державний Гімн України («Ще не вмерла України і слава, і воля»). До народних символів належать калина, верба, вишиванка, рушник і писанка.

Де і як їх вшановують?

Державні символи вшановують у школах, державних установах, під час свят, міжнародних зустрічей, на спортивних змаганнях та на передовій. Прапор підіймають на флагштоках, тризуб розміщують на офіційних печатках і документах, а гімн виконують урочисто, стоячи, поклавши праву руку на серце.

Чому це важливо для сьогодення й майбутнього України?

Це об’єднує людей у міцну націю, формує повагу до свого минулого та зміцнює віру в майбутнє. Державні символи нагадують кожному про спільні цінності, обов’язок берегти суверенітет і розвивати успішну країну.

ДІЙМО РАЗОМ

Які ви знаєте приклади вшанування державних символів, героїв / героїнь України, нашої історії або наших традицій (свято, меморіал, акція)?

Приклади вшанування:

• Щоденна загальнонаціональна хвилина мовчання о 9:00;
• Свята: День Державного Прапора України, День Незалежності України, День захисників і захисниць України;
• Акції: «Запали свічку пам’яті» у День пам’яті жертв Голодомору, вшанування Героїв Небесної Сотні, День вишиванки;
• Меморіали: Стіна пам’яті полеглих за Україну, Алеї Слави, пам’ятники захисникам у містах і селах.

У яких із них ви брали участь? Що ви відчували в той момент?

Брав участь у щоденній шкільній хвилині мовчання о 9:00 та в акції «Запали свічку пам’яті». У такі моменти відчував глибоку вдячність воїнам за захист, світлий смуток за загиблими та гордість за силу нашого народу.

За допомогою асоціативного куща зобразіть зміст поняття «громадянська стійкість».

Які слова / поняття ви використали? Чому?

Використані поняття:

1. Волонтерство та взаємодопомога — тому що це швидка підтримка військових і людей у кризових ситуаціях.
2. Критичне мислення та медіаграмотність — дозволяє перевіряти інформацію, зупиняти фейки й не піддаватися паніці.
3. Захист держави та безпека — готовність боронити свободу, кордони та життя людей.
4. Дотримання законів і доброчесність — основа порядку, довіри й розвитку країни навіть у найскладніші періоди.
5. Збереження мови, культури й пам’яті — зберігає нашу національну ідентичність та зв’язок поколінь.
6. Згуртованість і відповідальність — це вміння діяти спільно заради досягнення спільної мети.

ПОМІРКУЙМО

Поміркуйте, як поняття «державні символи», «Конституція України» та «громадянська стійкість» пов’язані з минулим України і як впливають на її майбутнє.

Державні символи та Конституція увібрали багатовікову боротьбу українців за власну державу та свободу, а громадянська стійкість допомагала нашому народу вистояти у найважчі історичні часи. Шануючи державні символи, виконуючи закони та проявляючи згуртованість сьогодні, ми захищаємо суверенітет і будуємо сильне, безпечне та правове майбутнє для нашої держави.

Сформулюйте кількома реченнями думку про те, як ви можете проявити свою відповідальність за майбутнє України в повсякденні: в громаді, на рівні держави.

У громаді відповідальність проявляється через допомогу сусідам, участь у толоках, сортування сміття, волонтерські збори та дотримання чистоти у своєму дворі. На рівні держави — це сумлінне навчання, спілкування українською мовою, повага до законів і державних символів, а також підтримка українських виробників.

ДІЙМО РАЗОМ

Що спільного між вчинками у поданих ситуаціях?

В обох випадках люди проявляють внутрішню міцність, діють відповідально, не піддаються зовнішньому тиску чи труднощам і ставлять гідність та суспільне благо вище за власний комфорт.

Чи можна назвати обидва приклади виявом стійкості? Чому?

Так, оскільки в першій ситуації підліток демонструє особисту моральну стійкість і вірність власним цінностям перед тиском більшості, а в другій — жителі села виявляють колективну громадянську стійкість, згуртувавшись для швидкого вирішення спільної біди.

Придумайте власні приклади громадянської стійкості та презентуйте їх класу.

Приклади громадянської стійкості:

1. Учні організовують ярмарок виробів власноруч і передають виручені кошти на потреби військового госпіталю.
2. Мешканці багатоквартирного будинку під час відключень світла спільно облаштовують укриття та пункт підзарядки для людей похилого віку.
3. Підлітки свідомо відмовляються від читання анонімних ворожих каналів та блокують сторінки, що поширюють дезінформацію.

Складіть «Пам’ятку стійкого громадянина / стійкої громадянки» з 3–4 пунктів та створіть до неї візуалізацію.

Пам’ятка стійкого громадянина / стійкої громадянки:

1. Дотримуйся законів і принципів доброчесності в навчанні та житті.
2. Перевіряй інформацію, мисли критично і не поширюй паніку.
3. Підтримуй українську армію, рідну мову та національних виробників.
4. Допомагай своїй громаді справами, волонтерством та взаємопідтримкою.

Що ви зробите передусім, якщо побачите в соцмережах тривожну новину без посилання на джерело?

Передусім не буду пересилати її знайомим, ставити реакції чи писати коментарі, щоб не поширювати паніку. Одразу відкрию офіційні джерела (сайти органів державної влади, Генштабу ЗСУ чи перевірених медіа) та перевірю, чи є там підтвердження цієї інформації. Якщо інформація виявиться неправдивою або підозрілою, надішлю скаргу на допис адміністрації соцмережі.

3. Розгляньте зображення, згенероване ШІ (с. 58). Яку ідею заняття воно втілює? Чому ви так думаєте? Які ще елементи (фігури людей, символи, будівлі тощо) ви додали б у цю ілюстрацію?

Ілюстрація втілює ідею верховенства права та побудови майбутнього на основі закону. У центрі зображена книга «Конституція України», з якої виростає міст, що веде до сучасного розвиненого міста. Це показує, що саме закон та правопорядок є фундаментом для процвітання країни.

До цієї ілюстрації варто додати фігури молоді, військових і волонтерів, які крокують цим мостом, державний прапор на будівлях та контури школи чи університету як символ освіти.

4. Працюючи в парах, проаналізуйте ситуації (с. 59).

Ситуація 1: Плагіат в учнівській дослідницькій роботі.

• Положення закону: порушено статтю 42 Закону України «Про освіту» щодо дотримання академічної доброчесності.
• Наслідки для учасників: анулювання результатів роботи, недопуск до захисту або конкурсу, втрата довіри з боку вчителів та однокласників.
• Наслідки повторюваності для спільноти: знецінення чесної праці учнів, зниження рівня знань і поширення культури нечесності в школі.

Ситуація 2: Порушення правил дорожнього руху на велосипеді.

• Положення закону: порушено статтю 127 Кодексу України про адміністративні правопорушення (порушення ПДР велосипедистами).
• Наслідки для учасників: отримання травм, створення аварійної ситуації, накладення штрафу.
• Наслідки повторюваності для спільноти: зростання аварійності та небезпеки на дорогах міста, конфлікти між пішоходами, водіями та велосипедистами.

Ситуація 3: Використання мови ворожнечі в чаті.

• Положення закону: порушено статтю 161 Кримінального кодексу України (розпалювання ворожнечі та приниження честі й гідності).
• Наслідки для учасників: бан або виключення зі спільноти, юридична відповідальність (штраф або інше покарання), психологічний стрес для жертв булінгу.
• Наслідки повторюваності для спільноти: токсична атмосфера, розпад віртуальної спільноти, нормалізація агресії та ворожнечі.

Що зміниться в місті / школі, якщо більшість учасників / учасниць ситуацій дотримуватимуться положень законів? Чому це важливо для суспільного життя?

Життя стане безпечним, справедливим і передбачуваним. У школі пануватиме чесна конкуренція та взаємоповага, на вулицях знизиться рівень травматизму, а спілкування в інтернеті буде конструктивним. Це важливо, бо дотримання правил створює довіру між людьми і дає змогу суспільству розвиватися без конфліктів.

5. Дізнайтеся про дні вшанування героїв та героїнь в Україні. Створіть календар із цих дат.

Чому ці дати обрано? (Які події тоді відбулися?)

• 29 січня обрано на честь бою під Крутами 1918 року, де молоді бійці стримали наступ більшовиків на Київ.
• 20 лютого пов’язане з найтрагічнішими подіями Революції Гідності 2014 року, коли на вулиці Інститутській загинула найбільша кількість протестувальників.
• 14 березня вшановує день, коли у 2014 році перші добровольці з Майдану вирушили на тренувальну базу для захисту України.
• 29 серпня приурочене до подій 2014 року — виходу українських воїнів з оточення під Іловайськом крізь соняшникові поля.
• 1 жовтня припадає на свято Покрови Пресвятої Богородиці, яка історично вважається покровителькою українського козацтва та війська.
• 6 грудня обрано в день ухвалення 1991 року Закону України «Про Збройні Сили України».

Яка дата є найближчою за часом?

Найближчою датою є свято чи день пам’яті, що настане за поточним днем навчального року (наприклад, восени — 1 жовтня або 6 грудня; узимку — 29 січня або 20 лютого; навесні — 14 березня або 23 травня).

Що ви разом можете зробити в цей день для вшанування героїв та героїнь України?

Для вшанування пам’яті та підтримки захисників і захисниць ми разом можемо:

1. Оголосити й провести загальношкільну хвилину мовчання.
2. Покласти квіти чи запалити лампадки біля місцевого меморіалу або Алеї Героїв.
3. Організувати благодійний шкільний ярмарок і передати зібрані кошти на потреби ЗСУ або у військовий шпиталь.
4. Написати листи підтримки, виготовити малюнки та обереги для захисників на фронті.
5. Запросити ветерана або волонтера на урок для відкритого спілкування.

6. У малих групах обговоріть, як ви вже зараз можете виявляти свою відповідальність за майбутнє України. Презентуйте результати у вигляді назви акції / проєкту, короткого опису та гасла. Зафіксуйте цей перелік громадських заходів (на дошці, великому аркуші).

Назва проєкту: «Зелена школа — чисте майбутнє».
Короткий опис: Організація роздільного збору сміття у школі, проведення ярмарку для збору коштів на потреби ЗСУ та висадження дерев на шкільному подвір’ї.
Гасло: «Діємо разом сьогодні — будуємо сильну Україну завтра!».

7. Перегляньте відео «Відповідальність за майбутнє України народжується в кожному з нас» (е-додаток, 8.4). За наведеними запитаннями обговоріть отриману інформацію.

Чи є відповідальність за майбутнє вродженою? Як вона виявляється?

Ні, відповідальність не є вродженою, вона формується через виховання, освіту та власний життєвий досвід. Вона виявляється у доброчесності, турботі про довкілля, підтримці співгромадян і свідомому виконанні своїх обов’язків.

Чому діяти — це прояв свободи?

Діяти — це прояв свободи, тому що вільна людина робить свідомий вибір не бути байдужою, бере відповідальність за власне життя та сама впливає на зміни навколо себе, а не чекає рішень від інших.

Про який щит оборони йдеться у відео? Як можна допомогти його втримати?

Йдеться про загальний щит громадянської стійкості та згуртованості суспільства, який підтримує захисників і захисниць на фронті. Допомогти втримати його можна навчанням, волонтерською діяльністю, протидією фейкам, дотриманням законів і взаємною підтримкою у громаді.

ПІДСУМУЙМО

Напишіть короткого листа собі та однокласникам / однокласницям у майбутнє: «Якою ми хочемо бачити Україну через 5 років? Що для цього потрібно зробити?».

Привіт нам через 5 років! Ми прагнемо бачити Україну вільною, відбудованою, безпечною та технологічно розвиненою європейською державою, де кожен цінує закон і поважає права інших. Для цього нам потрібно вже зараз наполегливо здобувати знання, освоювати потрібні професії, бути доброчесними та об’єднувати зусилля заради спільних цілей.

Яким ви бачите свій внесок у майбутнє України?

Внесок полягає у сумлінному навчанні, виборі корисної для суспільства професії, активній участі у житті своєї громади та поширенні української культури й правдивої інформації.

Чи змінилося ваше розуміння громадянської відповідальності після цього заняття? Якщо так, то як саме?

Так, громадянська відповідальність перестала сприйматися як абстрактний обов’язок — це конкретні щоденні вчинки: від сортування сміття та академічної чесності до готовності спільно діяти в часи криз.

ПОВПРАВЛЯЙСЯ

1. Створи мініплакат або мем, який популяризуватиме дотримання Конституції та законів України.

Ідея мініплаката:

• Візуальний образ: Відкрита книга Конституції України, яка слугує міцним фундаментом для сучасного міста, шкіл та парків.
• Головне гасло: «Закон — наш спільний захист! Дотримуйся правил — будуй сильну країну!».
• Ключовий заклик: «Поважай інших, обирай доброчесність у щоденних справах, дій по закону!».

2. Опиши людину зі свого оточення або громадського діяча, які надихають тебе своєю громадянською стійкістю. Що тебе вразило? Склади й запиши про це невелику розповідь.

Мене надихає київський громадський активіст Роман Ратушний. Ще підлітком він брав участь у Революції Гідності, а пізніше створив та очолив громадську ініціативу на захист зеленої зони Протасового Яру від незаконної забудови.

Найбільше мене вразила його непохитна принциповість і сміливість. Попри постійний тиск і прямі погрози від забудовників, Роман не відступив, згуртував мешканців громади й діяв законним шляхом через суди та мирні акції, відстоявши парк для міста. Коли розпочалося повномасштабне вторгнення, він добровольцем пішов на фронт і загинув у бою за свободу нашої держави. Його заклик боротися за своє місто, пам’ятати історію та брати на себе відповідальність за майбутнє України — це найкращий приклад справжньої громадянської стійкості для кожного підлітка.

РОБОЧИЙ ЗОШИТ (РОБОЧИЙ АРКУШ)

1. Як ти розумієш поняття «громадянська стійкість» і як вона проявляється у твоєму житті?
Це здатність людей і спільнот бути вірними Україні, діяти відповідально та згуртовано під час випробувань. У моєму житті вона проявляється через сумлінне навчання, участь у волонтерстві та перевірку інформації на правдивість.

2. Який з державних або неофіційних символів України є для тебе найважливішим і чому?
Державний Прапор України, оскільки його кольори уособлюють свободу, мирне небо, родючу землю та мужність наших захисників у боротьбі за незалежність.

3. Що ти відчуваєш, коли чуєш Державний гімн України? Чи є інші речі або події, що викликають подібні емоції? Склади перелік із 3−5 позицій.
Відчуваю піднесення, гордість за свій народ і глибоку єдність з усіма українцями.
Подібні емоції викликають:

1. Загальнонаціональна хвилина мовчання щоранку о 9:00.
2. Підняття синьо-жовтого прапора на міжнародних змаганнях.
3. Вшанування українських захисників і ветеранів.
4. Святкування Дня Незалежності та Дня Соборності України.

4. Чи поділяєш ти думку, що дотримання законів є прикладом відповідальності за майбутнє? Поясни свою позицію.
Так, тому що закони створюють порядок, рівність і захищеність у суспільстві. Дотримання правил та доброчесність сьогодні гарантують стабільний розвиток і сильну правову державу завтра.

5. Чому діяти відповідально — це прояв свободи?
Справжня свобода полягає в усвідомленому виборі вчинків та розумінні їхніх наслідків, а не в безконтрольності чи свавіллі.

6. Опиши вчинок героя або героїні України, який надихає тебе або є взірцем для тебе.
Вражає самовідданість бойових медиків, які під обстрілами рятують поранених воїнів і цивільних. Їхня сміливість, витримка та любов до людей є для мене головним взірцем громадянського обов’язку.

7. Установи відповідність між цінностями, статтями Конституції України та законами, заповнивши подану далі таблицю.

8. Розглянь зображення. Символами чого вони є? Чи є між ними щось спільне? Поясни свою думку.
Перше зображення символізує взаємодопомогу, порятунок і єдність у біді, а друге — безпеку, захист власного дому та родини. Спільним є прагнення захистити життя, проявити турботу та забезпечити безпечне спільне майбутнє.

9. Американська мисткиня Барбара Крюгер розмалювала один із потягів Укрзалізниці. Інсталяція охоплює 9 вагонів «Інтерсіті». Улітку 2025 року упродовж 2 місяців потяг курсував Україною та їздив за кордон. Текст на потязі написано українською мовою:
«Ще один день, ще одна ніч, ще одна темінь, ще одне зарево, ще один цілунок, ще один бій, ще одна втрата, ще один здобуток, ще одне бажання, ще один гріх, ще одна посмішка, ще одна сльоза, ще одна надія, ще один страх, ще одна любов, ще один рік, ще одна суперечка, ще одне життя».
Які емоції викликали в тебе ці рядки? Як на тебе, про що вони? Як цей текст пов’язаний із нашим заняттям?
Рядки викликають зворушення, світлий сум та віру в перемогу. Вони описують щоденний досвід українців під час війни — поєднання болю, боротьби та надії. Текст безпосередньо розкриває суть громадянської стійкості: здатність жити, боротися і зберігати людяність у часи найтяжчих випробувань.