§38. Культура Давньої Греції та еллінізму

На головну сторінку (зміст) – Щупак 6 клас

Пригадайте значення понять, за допомогою яких можна розповісти про розвиток культури суспільства

Культура суспільства поділяється на матеріальну і духовну. Матеріальна культура включає предмети побуту, інструменти, будівлі. Духовна культура охоплює науку, мистецтво, театр, філософію. Наука – це знання про світ, набуті через дослідження. Архітектура – мистецтво проектування і будівництва споруд. Мистецтво – творчість, що виражає почуття через живопис, скульптуру. Театр – вид мистецтва з виставами, де актори грають ролі.

1. ЯКИЙ ВНЕСОК ГРЕКІВ У ПІЗНАННЯ СВІТУ

Діємо: практичні завдання

1. Поміркуйте, що сприяло бурхливому розвиткові культури в Давній Греції. Який поліс був центром розвитку культури? Чому?

Бурхливому розвиткові культури в Давній Греції сприяло те, що грецькі вчені прагнули всебічно досліджувати світ, багато подорожували та вивчали природу, намагаючись пояснити її походження . Також велику роль відігравала активна участь громадян у суспільному житті полісів, через що значна увага приділялася архітектурі громадських будівель, таких як храми та гімнасії.

2. Підготуйте й запропонуйте однокласникам і однокласницям розгадати інтелектуальну загадку (кросворд, вікторину тощо) на тему «Видатні діячі давньогрецької культури»

Вікторина «Впізнай діяча»

• Я вважав, що число є початком усього сущого і править світом. Моєю теоремою ви користуєтеся на уроках геометрії. Хто я? (Піфагор)
• Мене називають «батьком історії». Хто я? (Геродот)
• Я заклав основи медицини й стверджував, що лікуючи хворобу, треба йти за природою. Хто я? (Гіппократ)
• Я був учителем Александра Македонського і заснував власну філософську школу — Лікей. Хто я? (Арістотель)
• Я — найвідоміший автор давньогрецьких трагедій. Хто я? (Есхіл)
• Мене вважають найвизначнішим промовцем-оратором Давньої Греції. Хто я? (Демосфен)

3. З’ясуйте, які досягнення давньогрецької культури стали в пригоді нащадкам

Люди до наших днів послуговуються багатьма досягненнями давньогрецької культури. Давня Греція започаткувала традиції, які наслідувала європейська спільнота. Спадщина греків є джерелом натхнення для митців епох Відродження та класицизму.

• Наука і філософія: Ми досі використовуємо теорему Піфагора, а праці філософів Сократа, Платона та Арістотеля є основою для сучасної думки .
• Медицина: Основи, закладені Гіппократом, залишаються актуальними .
• Театр і література: Жанри трагедії та комедії, створені Есхілом та Арістофаном, існують і сьогодні, а ідея театру як місця для обговорення важливих суспільних тем збереглася .
• Мистецтво та архітектура: Давньогрецьке мистецтво та архітектура стали зразком досконалості. Скульптури, як-от Ніка Самофракійська, досі експонуються у світових музеях, наприклад, у Луврі .
• Мова: Грецька мова поширилася в елліністичних країнах і вплинула на культуру Риму та інших народів

Пригадайте, які історії людства ми дізналися в Геродота.

Від Геродота, якого називають «батьком історії», ми дізналися чимало про давній світ. У своїй знаменитій праці «Історії» він залишив розповіді про:

• Греко-перські війни, детально описавши причини конфлікту та ключові битви, зокрема Марафонську та битву при Фермопілах.
• Життя та звичаї народів тогочасного світу. Він докладно розповів про побут, вірування та історію єгиптян, персів та скіфів.

2. ЛІТЕРАТУРА І ТЕАТР — ШКОЛА ДЛЯ ДОРОСЛИХ

Поміркуймо!

Ознайомтеся з історією становлення грецького театру та висловте припущення, чому греки називали театр школою для дорослих

Греки називали театр «школою для дорослих», оскільки автори вистав порушували у своїх творах важливі для суспільства теми. У п’єсах йшлося про патріотизм та героїзм, приділялася увага моральному обличчю людини, а також піднімалися філософські питання щодо сенсу життя. Таким чином, театр був не лише розвагою, а й місцем, де громадяни могли замислитися над важливими питаннями та отримати життєві уроки.

Історичні загадки

1. Як ви зрозуміли, що таке ораторське мистецтво?

Ораторське мистецтво — це вміння гарно й переконливо говорити перед публікою. Це мистецтво бути промовцем, як, наприклад, Демосфен або Ісократ.

2. Яке, на вашу думку, значення для розвитку античних полісів відігравало ораторське мистецтво?

Ораторське мистецтво мало велике значення, оскільки громадяни античних полісів брали активну участь у суспільному житті. Уміння переконувати словом було необхідним під час народних зборів, у суді та при обговоренні важливих державних справ. Від таланту оратора часто залежало ухвалення політичних рішень.

3. Поміркуйте, якими рисами має володіти справжній оратор

Справжній оратор повинен бути розумним, освіченим, мати чітку дикцію та сильний голос. Йому необхідно вміти логічно викладати свої думки, бути переконливим та надихати слухачів. Також важливими є впевненість у собі та харизма.

4. Поцікавтеся біографією Демосфена та поміркуйте, чим повчальний приклад діяльності Демосфена.

Приклад Демосфена є дуже повчальним. Він з дитинства мав слабкий голос, нечітку вимову та нервове посмикування плеча. Проте він мріяв стати видатним промовцем і завдяки неймовірній наполегливості та щоденним тренуванням зміг подолати свої недоліки. Демосфен вправлявся у красномовстві на березі моря, намагаючись голосом перекрити шум хвиль, а щоб позбутися шепелявості, клав до рота камінчики. Його приклад вчить нас, що завдяки цілеспрямованості та праці можна досягти будь-якої мети, навіть якщо на шляху стоять значні перешкоди.

3. КЛАСИЧНЕ ГРЕЦЬКЕ МИСТЕЦТВО

Опишіть класичний давньогрецький храм

Класичний давньогрецький храм — це прямокутна споруда, оточена колонами, часто в дорійському стилі. Він мав двосхилий дах, покритий черепицею, та трикутний фронтон, який прикрашали скульптурами. Всередині храму знаходився наос — молитовний зал, де стояла статуя божества, якому був присвячений храм, наприклад, статуя Афіни в Парфеноні. Стіни храму також прикрашалися рельєфними зображеннями — фризами.

Поміркуйте, які знання згодилися грекам для будівництва храму

Для будівництва храму грекам знадобилися знання з математики та геометрії для точних розрахунків пропорцій будівлі, а також з архітектури та інженерії для створення стійких конструкцій з колон та даху. Окрім цього, були потрібні вміння в скульптурі для створення статуй та декоративних фризів, а також знання властивостей будівельних матеріалів, таких як камінь та черепиця.

1. У чому, на вашу думку, полягає мистецька довершеність скульптур?

Мистецька довершеність скульптур полягає в їхній естетичній досконалості, завдяки якій вони стали зразком для митців майбутніх епох.

2. Які знання про життя давніх греків доносять до нас витвори мистецтва?

Витвори мистецтва, зокрема скульптури, доносять до нас знання про те, що греки надавали великого значення громадським будівлям, таким як храми, і прагнули їх прикрашати. Також вони увічнювали пам’ять видатних особистостей, створюючи їхні статуї. Розписи на вазах, у свою чергу, надають інформацію про повсякденне життя давніх греків.

3. Які знання й уміння знадобилися авторам для створення цих скульптур?

Для створення скульптур авторам знадобилися знання властивостей матеріалів, таких як мармур чи бронза, а також глибокі уміння в галузі мистецтва (знання пропорцій людського тіла). Створення таких довершених робіт, як статуї для храму Артеміди, вимагало від скульпторів Фідія, Поліклета, Кресилуса та Фрадмона неабиякої майстерності

1. Визначте особливості чорнофігурного і червонофігурного вазопису.

Особливості цих двох стилів вазопису полягають у техніці нанесення зображення:

• Чорнофігурний вазопис, який був поширений у VII–V ст. до н. е., характеризується нанесенням чорних фігурних силуетів на червонувате тло кераміки.
• Червонофігурний вазопис, популярний у VI–III ст. до н. е., використовував зворотний метод: фігури залишалися в натуральному кольорі глини, а фон навколо них покривався чорним лаком

2. Яку інформацію про життя давніх греків надають античні вази?

Античні вази є цінним джерелом знань про життя давніх греків, оскільки розписи на них представляють тогочасний живопис. Зображення на вазах розповідають про міфологічні сюжети, релігійні обряди, спортивні змагання та сцени з повсякденного життя. Це дозволяє нам дізнатися про вірування, звичаї, одяг та заняття людей тієї епохи.

4. ЕЛЛІНІСТИЧНА КУЛЬТУРА

Діємо: практичні завдання

1. Поясніть, у чому полягає схожість між мистецтвом Давньої Греції та пам’ятками еллінізму

Схожість між мистецтвом Давньої Греції та пам’ятками еллінізму полягає в тому, що елліністична культура перейняла найкращі досягнення грецької. В елліністичних державах грецька архітектура, література та філософія були у великій пошані. Архітектура та скульптура еллінізму розвивалися на основі грецьких зразків, а міста будувалися за грецьким планом. Прикладом цього є Храм Артеміди в Ефесі, проєкт якого розробили грецькі архітектори, а статуї створили видатні грецькі скульптори, такі як Фідій та Поліклет.

2. Дізнайтеся, які пам’ятки також входили до списку Семи чудес світу. Які з них збереглися до наших днів?

До списку Семи чудес стародавнього світу, окрім входили:

• Храм Артеміди в Ефесі,
• Піраміда Хеопса в Гізі.
• Висячі сади Семіраміди у Вавилоні.
• Статуя Зевса в Олімпії.
• Мавзолей у Галікарнасі.
• Колос Родоський.
• Александрійський маяк.

З усіх цих пам’яток до наших днів збереглася лише одна — піраміда Хеопса в Єгипті.

Поміркуймо!

Чи вдалося Геростратові досягти мети? Дайте оцінку діям Герострата. Як ви розумієте вислів «геростратова слава»?

Так, певною мірою Геростратові вдалося досягти своєї мети. Хоча його ім’я намагалися стерти з історії, воно збереглося в записах давньогрецького історика Феопомна, тому ми й сьогодні знаємо про нього. Отже, він здобув вічну славу, але ганебну.

Вчинок Герострата є жахливим актом вандалізму, який заслуговує на осуд. Керуючись лише своїм честолюбством, він знищив одну з найвеличніших святинь та витворів мистецтва того часу — храм Артеміди Ефеської. Його дії були спрямовані на руйнування, а не на творення, заради сумнівної слави.

Вислів «геростратова слава» означає популярність, здобуту не завдяки таланту чи добрим справам, а через ганебний, руйнівний або злочинний вчинок. Це слава людини, яка увійшла в історію як руйнівник.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

І. Знаю й систематизую нову інформацію

Що сприяло бурхливому розвитку культури Давньої Греції?

Бурхливому розвитку культури Давньої Греції сприяло прагнення грецьких вчених всебічно досліджувати світ, їхні численні подорожі та вивчення природи з метою пояснити її походження. Також важливу роль відігравала активна участь громадян у суспільному житті полісів, завдяки чому велика увага приділялася архітектурі громадських будівель, таких як храми та гімнасії.

Які історичні діячі були творцями давньогрецької культури?

Творцями давньогрецької культури були видатні мислителі, вчені, митці та політичні діячі:

• Піфагор — вчений, який вважав число початком усього сущого
• Геродот — відомий як «батько історії»
• Гіппократ — «батько медицини», який заклав її основи
• Сократ, Платон, Арістотель — найвідоміші філософи, які міркували про закони розвитку природи та суспільства
• Есхіл та Арістофан — найвідоміші автори трагедій та комедій відповідно
• Демосфен та Ісократ — видатні промовці-оратори
• Фідій, Поліклет, Кресилус, Фрадмон — скульптори, що створювали статуї для храмів

Які культурні традиції давніх греків розвинулися в пізніші епохи?

Давньогрецька культурна спадщина стала зразком для багатьох митців та мислителів майбутнього. Традиції, започатковані в Давній Греції, були наслідувані європейською спільнотою в пізніші часи. Зокрема, діячі епох Відродження та класицизму черпали натхнення з античності. Для науковців грецька культура є важливим джерелом пізнання античної цивілізації.

У чому полягали особливості культури еллінізму?

Особливості культури еллінізму, розквіт якої припав на IV–III ст. до н. е., полягали у поєднанні досягнень культури Давньої Греції та Сходу.

• Грецька мова стала мовою освічених людей, а грецька література, наука та філософія були у великій пошані.
• Міста будувалися за грецьким зразком, у них створювали музеї, бібліотеки та стадіони.
• Головними центрами елліністичної культури були Александрія в Єгипті, Антіохія в Сирії та Пергам у Малій Азії.
• Саме в добу еллінізму було створено перелік видатних пам’яток

ІІ. Обговоріть у групі

Сформулюйте із слів хмаринки два вислови Сократа. Поміркуйте, що мав філософ на увазі

Із слів на хмаринці можна скласти два відомі вислови, які приписують філософу Сократу:

1. «Пізнай самого себе».
2. «Я знаю, що я нічого не знаю».

Сократ мав на увазі таке:

• Вислів «Пізнай самого себе» означає, що найважливішим для людини є розуміння власної природи, своїх сильних і слабких сторін, чеснот і недоліків. Сократ вважав, що лише через самопізнання можна досягти мудрості та жити правильним, гідним життям.
• Фраза «Я знаю, що я нічого не знаю» є ключем до його філософії. Так він показував, що справжня мудрість починається з усвідомлення обмеженості власних знань. На відміну від інших мудреців, які хизувалися своїми знаннями, Сократ визнавав, що він багато чого не знає, і це робило його відкритим до пошуку істини та постійного навчання

ІІІ. Мислю творчо

1. Виконайте творчий ілюстрований проект «Антична традиція в культурі нащадків»: доберіть приклади пам’яток культури пізніших епох, у яких простежується вплив античної культури

1. Центральний корпус Київського університету ім. Т.Г. Шевченка
2. Палац Кирила Розумовського в Батурині
3. Панський будинок “Самчики”
4. Спасо-Преображенський собор в місті Дніпро
5. Костел святого Іоанна Хрестителя в місті Біла Церква
6. Статуя Дюка Рішельє в місті Одеса

2. Уявіть, що вам подарували туристичну путівку «Скарби античної цивілізації». Укладіть ілюстрований маршрут подорожі, визначте його бюджет і підготуйтеся переконати друзів, чому саме цим маршрутом варто мандрувати

Наша подорож охопить два головні центри стародавнього світу: колиску класичної цивілізації — Афіни, та перлину еллінізму — Александрію.

День 1–3: Афіни, Греція — Місто мудрості та демократії

• Прибуття в Афіни. Після поселення в готелі одразу вирушаємо на прогулянку історичним районом Плака, щоб відчути атмосферу міста.
• Акрополь та Парфенон. Присвятимо цілий день головній пам’ятці Греції. Уявимо, як тут вирувало життя, і побачимо на власні очі храм, збудований на честь богині Афіни.
• Афінська агора. Пройдемося місцем, де колись збиралися громадяни для вирішення державних справ і де навчав своїх учнів філософ Сократ.
• Національний археологічний музей. Тут ми побачимо тисячі експонатів, зокрема золоту маску Агамемнона та неймовірні античні скульптури.

День 4–6: Александрія, Єгипет — Центр науки елліністичного світу

• Переліт до Александрії. Вранці летимо до міста, заснованого Александром Македонським, що стало центром науки та культури елліністичної доби.
• Бібліотека Александріна. Відвідаємо сучасну бібліотеку, збудовану на місці легендарної античної бібліотеки, де колись зберігалося близько 700 тисяч сувоїв. Це неймовірне місце, яке символізує прагнення до знань.
• Форт Кайтбей. Цю фортецю збудовано на місці одного із Семи чудес світу — Александрійського маяка. Звідси відкривається чудовий вид на Середземне море.
• Поїздка до Гізи. Виділимо день на поїздку до Каїра, щоб побачити єдине з Семи чудес світу, що збереглося до наших днів — піраміду Хеопса.

День 7: Повернення додому

Вилітаємо додому, сповнені вражень та нових знань.

Орієнтовний бюджет подорожі (на 1 особу)

Чому варто поїхати зі мною?

Друзі, ця подорож — не просто відпочинок! Це справжня машина часу. Тільки уявіть:

• Ми на власні очі побачимо Парфенон, про який читали в підручнику, і пройдемося там, де ходили великі філософи, як-от Сократ і Платон.
• Ми відвідаємо Александрію — місто, яке було центром науки всього стародавнього світу! Доторкнемося до спадщини легендарної бібліотеки, де зберігалися всі знання тієї епохи.
• І найголовніше — ми побачимо піраміду Хеопса, єдине з Семи чудес світу, яке дійшло до нас.

Це наш шанс не просто прочитати про історію, а стати її частиною. Ми зробимо безліч крутих фото, спробуємо грецьку та єгипетську кухню і привеземо додому не сувеніри, а справжні знання та враження на все життя!

3. Виконайте творчий проєкт: «Сторінка видатного давньогрецького мислителя в соціальній мережі Facebook (Instagram)»

Фото профілю: Мармуровий бюст бородатого чоловіка з глибоким, замисленим поглядом

Ім’я: Арістотель

Нікнейм: @Aristoteles_Stagirites

Біо: Філософ, науковець-енциклопедист. Вчитель Александра Македонського. Люблю логіку, спостереження та прогулянки під час роздумів. «Платон мені друг, але істина дорожча».

Інформація:

• Діяльність: Засновник філософської школи перипатетиків (Ліцей) в Афінах.
• Освіта: Навчався в Академії Платона (367–347 рр. до н. е.).
• Колишня діяльність: Вихователь Александра Македонського (343–335 рр. до н. е.).
• Проживає: Халкіда (тимчасово).
• Родом з: Стагіра.
• Сім’я: Батько Нікомах, мати Фестія, дружина Піфіада, а згодом Герпілла; донька Піфіада та син Нікомах.

Стіна дописів:

Арістотель

347 р. до н. е.

Покинув стіни Академії. Двадцять років плідної праці та дискусій. Вдячний моєму вчителю Платону за знання, але істина, яку ми шукаємо, вимагає йти власним шляхом. Як я завжди кажу: «Платон мені друг, але істина дорожча». Вирушаю до Атарнеї, до давнього друга Гермія.

Арістотель

342 р. до н. е.

Прийняв пропозицію царя Філіппа II стати наставником його сина, юного Александра. Цікавий хлопець, допитливий. Сподіваюся прищепити йому любов до знань та критичного мислення. Майбутнє Еллади залежить від освічених правителів.

Арістотель

335 р. до н. е.

Повернувся до улюблених Афін! Заснував власну школу — Ліцей. Запрошую всіх охочих долучатися до ранкових «езотеричних» бесід для досвідчених та післяобідніх «екзотеричних» лекцій для широкого загалу. Будемо прогулюватися алеями та пізнавати світ разом! Наша мета — систематизувати всі знання: від логіки до біології.

Арістотель

330 р. до н. е.

Завершую роботу над «Нікомаховою етикою», присвяченою моєму синові. Що є доброчесність? Як досягти щастя? Розмірковую про те, що щастя — це діяльність душі у повноті чеснот. Сподіваюся, ця праця стане у пригоді майбутнім поколінням.

Арістотель

323 р. до н. е.

Сумні вісті з Вавилона… Александра не стало. А в Афінах знову здійнялася хвиля антимакедонських настроїв. Мені висунули безглузде звинувачення в нечесті. Не дозволю афінянам «вдруге вчинити злочин проти філософії». Вимушений покинути місто і вирушити до Халкіди, у маєток моєї матері.

Друзі:

• Платон (вчитель)
• Александр Македонський (учень)
• Теофраст (учень та наступник)
• Гермій Атарнейський
• Ксенократ