ПРИГАДАЙТЕ
1. Які існують історичні джерела?
Історичні джерела поділяються на речові, писемні, усні, етнографічні, мовні, а також фото-, відео- та кінодокументи.
2. Як змінювалися з часом інформаційні технології?
Інформаційні технології пройшли шлях від наскельних малюнків, вузликового письма, глиняних табличок та папірусу до паперу, а згодом — до сучасних магнітних стрічок, дисків та хмарних технологій.
ЗАПИТАННЯ ДО ПУНКТІВ ПАРАГРАФА
Як ви розумієте поняття «інформаційний ресурс»?
Інформаційний ресурс — це вся сукупність ідей та знань, які людство накопичило та організувало у доступній формі, як-от книги, наукові праці чи технічні дані.
Чи можна стверджувати, що наведений колаж (на с. 69) засвідчує зміни в інформаційних ресурсах?
Так, наведений колаж показує перехід від паперових книг до використання сучасного ноутбука, що свідчить про зміну способів зберігання та доступу до інформації.
Для чого створюють музеї?
Музеї створюють спеціально для того, щоб люди мали можливість побачити надбання минулого, які зберігаються там у вигляді експонатів та експозицій.
Розгляньте малюнки (на с. 71), на яких зображено шлях документів до архіву та роботу над ними. Складіть коротку розповідь.
Документи потрапляють до архіву, де фахівці-архіваріуси спершу ретельно перевіряють їхній стан. Якщо папір пошкоджений, його реставрують, після чого кожному документу присвоюють номер і розміщують у певному порядку на стелажах, щоб його можна було легко знайти.
Що може бути пам’яткою історії?
Пам’яткою історії можуть бути замки, фортеці, храми, стародавні поселення, поховання, картини, предмети побуту або навіть цілі архітектурні ансамблі міст.
Чому треба зберігати історичні пам’ятки?
Історичні пам’ятки треба зберігати, бо вони є безцінними джерелами знань про минуле, допомагають розвивати науку й культуру та виховують у людей почуття любові до своєї країни.
ПЕРЕВІР СЕБЕ (ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ)
1. Чи є музеї, бібліотеки, архіви інформаційними ресурсами?
Так, ці установи є частиною інформаційних ресурсів, адже вони зберігають і систематизують накопичені людством знання та джерела інформації.
2. У яких установах зберігають археологічні пам’ятки?
Археологічні пам’ятки зберігають у музеях та спеціальних наукових сховищах.
3. Де можна знайти потрібні для дослідження писемні джерела?
Писемні джерела можна знайти в архівах (якщо це документи чи рукописи) або в бібліотеках (якщо це книги).
4. Для характеристики якої установи доцільно вжити слова «екскурсовод», «експозиція», «експонат»?
Ці слова найкраще описують роботу музею.
5. Створіть вдома з речей минулого та фотографій музейну експозицію на певну тему. Під кожним експонатом зробіть підпис. Складіть коротку розповідь для екскурсовода.
Для моєї експозиції «Шкільне життя моїх батьків» я обрав стару пір’яну ручку, букварик і чорно-біле фото класу. Екскурсовод розповів би, що раніше учні писали чорнилом, а фотографії робили на плівку, що займало багато часу.
6. Із якою метою людство ретельно зберігає пам’ять про минуле?
Минуле зберігають для самоусвідомлення народу, щоб передати досвід і знання наступним поколінням та краще розуміти сьогодення.
7. У Києві бібліотеку імені В. І. Вернадського іноді за зовнішній вигляд і призначення називають «зубом мудрості». Чи справедливою є така характеристика?
Ця назва справедлива, бо бібліотека є найбільшим сховищем знань («мудрості») в Україні, а її висока будівля справді нагадує за формою великий зуб.
8. Які існують історичні пам’ятки?
Існують пам’ятки архітектури (замки, хати), археологічні пам’ятки (розкопки), пам’ятні місця битв, а також предмети мистецтва та старовинні рукописи.
9. Для чого створюють меморіали, пам’ятники? Чи можна за пам’ятниками простежити взаємозв’язок різних епох історії України?
Пам’ятники та меморіали створюють, щоб увічнити образи видатних людей або важливі події. За ними можна простежити історію від давніх ідолів та «кам’яних баб» до козацьких хрестів і сучасних монументів.
10. Обговоріть і визначте, що є свідченням того, що певна споруда є пам’яткою історії.
Свідченням є її зв’язок із визначними подіями чи діячами, а також її наукова, художня або культурна цінність для всього суспільства.
11. Уявіть, що ви стали свідками пошкодження історичної пам’ятки. Якими будуть ваші дії? Для чого необхідно зберігати й охороняти пам’ятки?
Я б негайно повідомив про це дорослих або поліцію. Пам’ятки треба охороняти, бо якщо вони будуть знищені, ми назавжди втратимо частину своєї історії, яку неможливо відновити.
12. Як ви розумієте твердження «Пам’ятки історії — скарб, гордість і надбання народу»?
Це означає, що пам’ятки є найціннішим майном нації, яке доводить нашу давню культуру, робить нас відомими у світі та згуртовує людей навколо спільної історії.