§20. Влада і суспільство в державах Стародавнього Сходу
На основі навчального тексту «Суспільства стародавніх держав» (с. 95-97) заповніть схеми соціальних пірамід. Мінідослідження стели із законами Хаммурапі як історичного джерела
На основі навчального тексту «Суспільства стародавніх держав» (с. 95-97) заповніть схеми соціальних пірамід. Мінідослідження стели із законами Хаммурапі як історичного джерела
Велике переселення народів. Розселення слов’ян. Уклад життя варварських племен. Дайте визначення понять: «варвари», «варварське королівство», «Велике переселення народів», «Велике переселення слов’ян»
Схарактеризуйте особливості військового мистецтва держав стародавнього світу. Чим вони схожі та які особливості мали?
Працюючи з текстом § 18 у підручнику, визначте спільне й відмінне в давніх і сучасних міфах. Факт чи фейк: спростовуємо історичні міфи
Дайте визначення понять: «міграція», «колонія», «метрополія», «колонізація». Назвіть позитивні й негативні наслідки Великої грецької колонізації.
Чому було створено тріумвірат Ярославичів? З якою метою скликалися князівські з’їзди? Які удільні князівства постали на землях Русі-України після смерті Мстислава Великого?
Половці. Монголи. Мешканці Криму. Держава Феодоро. Поширеність русько-половецьких шлюбів
Мініпроєкт «Лінія часу “Дослідники й дослідниці історії”» Сформулюйте запитання до розгаданого кросворда за зразком. За допомогою здобутих знань і додаткової інформації про біографію діяча/діячки заповніть бланк резюме.
Мініпроєкт «Лінія часу Дослідники й дослідниці історії» Читаємо і розуміємо. Хронологічна таблиця «Історична наука на українських землях»
Якою була роль кочовиків в історії Русі-України X-XIII ст. ? Які виклики й переваги були пов’язані із сусідством Русі-України зі Степом? Чим побут половців відрізнявся від побуту їхніх попередників?