Головна сторінка цього ГДЗ (зміст) – Васильків 6 клас
Згадайте… — що таке еволюція; — що таке алфавіт, звук, буква, склад, шрифт.
- Алфавіт — упорядкована сукупність літер для запису мови; інші назви: абетка, азбука.
- Звук — найменша фонетична одиниця мовлення; у фонемному письмі кожному звуку прагнуть відповідати літерою.
- Буква — графічний знак алфавіту, що позначає звук або сполучення звуків у письмі.
- Склад — звукосполучення, що вимовляється одним видихом; у різних абетках частина літер або знаків може передавати склади чи поєднання приголосного з голосним.
Як ви розумієте… — значення поняття «алфавітна писемність»?
Алфавітна писемність — це система письма, де один знак відповідає одному звуку.
18.1. Виникнення писемності
1. Як ви розумієте поняття «піктографічне письмо»?
Це коли замість букв люди використовували малюнки (піктограми), щоб передати якісь поняття, ідеї або розказати про події. Кожен малюнок був простим і узагальненим, щоб його можна було легко зрозуміти.
2. Поміркуйте, чому поява писемності була тісно пов’язана з розвитком економічної, політичної та соціальної сфер життя
Писемність з’явилася, бо з розвитком держав і торгівлі виникла потреба щось записувати. Наприклад, фінікійцям, які багато торгували, потрібен був спосіб вести облік товарів. Правителям держав письмо було необхідне для законів та управління. Також писемність дозволяла записувати релігійні тексти та важливі події, що було частиною суспільного життя.
3. Які перші системи письма, що виникли найдавніше, ви знаєте?
Найдавнішими системами письма є ієрогліфічна, як у Єгипті, та клинописна, яка була поширена в Давньому Межиріччі. Вони виникли з ще більш раннього піктографічного (малюнкового) письма.
18.2. Системи письма
1. Поміркуйте, що спільного та відмінного було в перших системах письма
Спільним було те, що перші системи, як-от єгипетська і клинопис, були дуже складними. Вони мали величезну кількість знаків (понад 600), які треба було знати напам’ять, тому мало хто вмів писати. Відмінності були у вигляді знаків: єгипетські ієрогліфи були схожі на малюнки, а клинопис — на комбінації рисок. Крім того, відрізнялися матеріали для письма: у Єгипті писали на папірусі, а в Межиріччі — на глиняних табличках.
2. З’ясуйте, яким був шлях поширення алфавітної писемності
Алфавітну писемність винайшли фінікійці, яким було потрібне просте письмо для торгівлі. Їхня система, де кожен знак відповідав одному звуку (спочатку лише приголосному), виникла близько XV ст. до н. е. Згодом ця писемність поширилася від культур Середземномор’я на терени Малої Азії, потім у Грецію та на територію Італії, ставши основою для більшості сучасних алфавітів.
3. Перелічіть основні матеріали, які використовували для письма давні люди
Давні люди писали на різноманітних матеріалах. Найпоширенішими були :
- Камінь, на якому вирізьблювали написи на стінах храмів і статуях.
- Папірус, який виготовляли з очерету в Єгипті.
- Глиняні таблички, популярні на Близькому Сході.
- Тканина, наприклад, шовк у Китаї.
- Вкриті воском дерев’яні таблички.
- Глиняний посуд та інші вироби.
- Пізніше в Європі почали використовувати пергамент, а в Китаї винайшли папір.
18.3. Найвідоміші писемні пам’ятки доби
1. Назвіть науковців, які успішно займалися дешифруванням давніх текстів
Успішно розшифровували давні тексти Жан-Франсуа Шампольйон (єгипетські ієрогліфи), Майкл Вентріс і Джон Чедвік (лінійне письмо Б), а також уродженець Харківщини Юрій Кнорозов (писемність майя).
2. Поміркуйте, у чому полягає складність прочитання давніх написів
Складність у тому, що мови та системи письма, якими зроблені написи, давно забуті. Щоб їх прочитати, потрібен “ключ”, як-от Розеттський камінь, де був однаковий текст відомою та невідомою мовами. Також у давніх системах було дуже багато знаків (понад 600), які треба було знати напам’ять. Деякі тексти, як-от “Іліада”, спершу існували в усній формі, а записувалися й редагувалися набагато пізніше, що теж ускладнює їх вивчення.
3. Чому, на вашу думку, поява писемності є однією з важливих ознак цивілізації?
Поява писемності є важливою ознакою цивілізації, тому що вона дозволила керувати державою, розвивати економіку і зберігати знання. Письмо було потрібне для запису законів, ведення обліку в торгівлі та фіксації релігійних текстів. Без цього неможливо було б організувати життя у великих і складних суспільствах, якими і є цивілізації.
1. Вправа «Малюнок на скелі / камені»
Спробуйте передати інформацію про життя людей у період кам’яного віку за допомогою власних піктограм / малюнків.
Ось що зображено на цьому камені:
- Верхня ліва частина: Люди полюють на великого мамонта за допомогою списів. Це показує, що полювання було основним джерелом їжі.
- Верхня права частина: Стійбище з житлом (печерою або примітивним укриттям) та людьми навколо. Це символізує спільне життя та спільноту.
- Середня ліва частина: Люди розпалюють вогонь і готують їжу над ним. Це відображає використання вогню для приготування їжі та обігріву.
- Середня права частина: Люди виготовляють інструменти з каменю, б’ючи одним каменем об інший. Це показує розвиток технологій і виготовлення знарядь праці.
- Нижня ліва частина: Фігура людини з луком, що символізує полювання або оборону, та інші люди, що збирають щось. Це може означати збиральництво та використання зброї.
- Нижня права частина: Люди виконують якийсь ритуал або танець під зорями та місяцем, можливо, з шаманом у центрі. Це відображає вірування та духовне життя.
Складність “читання” таких малюнків полягає в тому, що:
- Немає правил: Кожен малював, як хотів, тому єдиної системи немає.
- Малюнки неточні: Людина зі списом може бути і мисливцем, і воїном.
- Складно зобразити ідеї: Важко намалювати любов, час чи почуття.
- Потрібен контекст: Щоб правильно все зрозуміти, треба знати культуру цих людей, а ми її не знаємо.
- Кожен бачить своє: Різні люди можуть по-різному трактувати малюнки.
Перевірте себе
1. Складіть запитання до тексту параграфа, починаючи кожне такими словами: Коли ? Що ? Хто? Де? Звідки ми можемо дізнатися про? Чому? Як? Який результат? Запропонуйте свої запитання в класі
- Коли почали записувати давні написи в Афінах і Александрії?
- Що робили науковці, які успішно займалися дешифруванням давніх текстів?
- Хто був найвідомішими науковцями, які займалися дешифруванням давніх текстів?
- Де були записані вперше давні текстів?
- Звідки ми можемо дізнатися про давні письма?
- Чому прочитання давніх написів може бути складним?
- Які причини складності прочитання давніх написів?
- Який результат має поява писемності в цивілізації?
2. Які нові можливості отримало людство із винайденням писемності?
З писемністю люди змогли записувати закони, вести облік у торгівлі, передавати знання та історію наступним поколінням, а не тільки усно. Це допомогло управляти великими державами та розвивати науку й культуру, адже інформацію тепер можна було зберігати надійно і надовго.
3. Складіть асоціативне гроно до теми параграфа
Писемність:
- Види: піктографічне, ієрогліфічне, клинопис, алфавітне.
- Матеріали: камінь, глиняні таблички, папірус, пергамент, папір.
- Народи: шумери, єгиптяни, фінікійці, греки, майя.
- Пам’ятки: Розеттський камінь, “Іліада” та “Одіссея”.
- Вчені: Шампольйон, Вентріс, Чедвік, Кнорозов.
4. Поміркуйте, чому в давніх людей виникла потреба передавати інформацію за допомогою письма
Потреба виникла, коли з’явилися перші держави. Правителям потрібно було записувати закони, збирати податки та керувати країною. Торговцям, як фінікійці, треба було вести облік товарів. А ще письмо було важливим для релігійних обрядів та збереження історії свого народу.
5. Вправа «Давнє письмо». Уявіть, що ви — давній / давня учень / учениця, який І яка вивчає одну з перших систем писемності. Подумайте, з якими труднощами ви могли б зіткнутися, опановуючи письмо
Якби я був учнем, що вивчає, наприклад, клинопис, мені було б дуже складно. По-перше, треба було б запам’ятати понад 600 знаків, що позначали цілі слова або склади. По-друге, писати на глиняних табличках незручно — глина може швидко сохнути, і виправити помилку важко. А ще треба було б вчитися робити самі таблички та правильно тримати паличку для письма.
6. Вправа «Розеттський камінь». Спробуйте описати зовнішній вигляд, історію віднайдення та прочитання «Розеттського каменя». Скористайтеся додатковими джерелами інформації
Зовнішній вигляд: Розеттський камінь — це уламок великої стели з гранодіориту, темного-сірого кольору з рожевою жилою. Його розміри: висота 112,3 см, ширина 75,7 см і товщина 28,4 см, а вага сягає приблизно 760 кг. На відполірованій лицьовій поверхні висічено три ідентичні за змістом тексти трьома різними видами письма: зверху — давньоєгипетськими ієрогліфами, посередині — єгипетським демотичним письмом, а знизу — давньогрецькою мовою. Через пошкодження жоден із написів не зберігся повністю, найбільше постраждала верхня частина з ієрогліфами.
Історія віднайдення: Камінь знайшли солдати французької армії Наполеона в липні 1799 року поблизу міста Розетта (зараз Рашид) в Єгипті. Це сталося під час будівництва форту. Офіцер П’єр-Франсуа Ксав’є Бушар відразу зрозумів важливість знахідки, побачивши написи трьома мовами. У 1801 році артефакт був переданий британським військам.
Прочитання: Розеттський камінь став ключем до розшифровки давньоєгипетських ієрогліфів, які до того часу залишалися незрозумілими. Оскільки давньогрецький текст був відомий, вчені змогли зіставити його з двома іншими написами. Грецька частина містила вказівку, що указ має бути записаний «священними (ієрогліфи), місцевими (демотичними) і грецькими знаками», що підтвердило ідентичність текстів. Це дозволило лінгвістам крок за кроком розшифрувати значення ієрогліфів і почати розуміти писемність Стародавнього Єгипту.
Додаткові джерела інформації: