ЗАВДАННЯ ТА ДИДАКТИЧНІ ІГРИ
1. Конкурс на знання термінів і понять. Для перемоги в ньому наведіть найбільшу кількість правильних визначень.
Людина — це біосоціальна істота, яка поєднує в собі біологічну (природну) та соціальну (суспільну) основи.
Природа — це весь навколишній об’єктивний світ, частиною якого є сама людина.
Історія — це наука, що вивчає минуле людства та закономірності його розвитку.
Суспільство — це об’єднання людей заради здійснення разом певної діяльності або досягнення спільної мети.
Навколишнє середовище — це природні умови, у яких живе людина і з яких вона отримує ресурси для життя.
Діяльність людини — це спосіб взаємодії людини зі світом, у процесі якого вона перетворює природу та створює культуру.
Культура — це все те, що створено людським розумом і працею, а не отримано від природи.
Мораль — це система уявлень, норм та оцінок, що існують у суспільстві та впливають на поведінку людей.
Моральні цінності — це стандарти (добро, чесність, вдячність), які допомагають людині відрізняти правильне від неправильного.
Забобони — це упередження та віра в існування надприродних сил, що виникають через нездатність пояснити причини подій.
2. Робота в малих групах. Дидактична гра «Чотири зупинки». Покажіть свої знання на визначену тематику.
Зупинка «Людина»: Людина є унікальною особистістю, яка має характер, здібності та самосвідомість.
Зупинка «Суспільство»: Люди об’єднуються в малі (сім’я, клас) та великі (нація, держава) групи для спілкування та праці.
Зупинка «Історія»: Кожна людина має власну історію, яка є частиною історії країни та всього людства.
Зупинка «Культура»: Культура поділяється на матеріальну (речі) та духовну (знання, мистецтво, мораль).
3. Дидактична гра «Так чи ні?». Дайте короткі відповіді на запитання.
1) У різних людей однакові відбитки пальців. Так чи ні?
Ні, відбитки пальців у кожної людини є унікальними.
2) Деякі люди є особливими і неповторними. Так чи ні?
Так, кожна людина має свої особливі, неповторні якості.
3) Неповторність полягає лише в зовнішності. Так чи ні?
Ні, неповторність — це також поєднання здібностей, рис характеру та поведінки.
4) Ми відрізняємося одне від одного бажаннями, діями, творчістю, мріями. Так чи ні?
Так, ці внутрішні прояви є частиною нашої індивідуальності.
5) Кожна людина не має нічого спільного з іншими людьми. Так чи ні?
Ні, всі люди мають спільні біологічні риси та належать до людського роду.
6) На цілій планеті немає двох однакових людей. Так чи ні?
Так, навіть близнюки відрізняються своїм характером та досвідом.
7) Кожна людина у світі неповторна. Так чи ні?
Так, кожна особистість є цінною саме завдяки своїй унікальності.
4. Робота в парах. Розподіліть ролі та відтворіть уявні діалоги, які містять моральний вибір.
— Привіт, я знайшов на подвір’ї чийсь загублений телефон. Може, залишимо його собі, він дуже крутий?
— Це складний вибір, але залишити його собі буде нечесно. Моральні цінності кажуть нам, що треба знайти власника або віддати телефон учителю, щоб він допоміг повернути річ.
5. Робота в малих групах. Обговоріть наведені проблеми та представте спільні висновки класу.
1) Як на людину впливає виховання?
Виховання в сім’ї та школі допомагає людині засвоїти правила поведінки, моральні норми та стати особистістю.
2) У чому полягає унікальність і неповторність кожної людини?
Унікальність полягає у неповторному поєднанні зовнішності, талантів, думок та вчинків особистості.
3) Як клімат впливає на життя людей?
Клімат визначає типи житла, раціон харчування, одяг та основні господарські заняття людей у різних регіонах.
4) Як ви бережете та охороняєте природу?
Ми охороняємо природу, коли не засмічуємо довкілля, економимо воду та ресурси і бережливо ставимося до рослин та тварин.
6. Колективне обговорення. Висловіть обґрунтоване пояснення, підтримавши одну з тез.
Я підтримую тезу «людина живе минулим у сучасному і майбутнім». Знання досвіду минулих поколінь допомагає нам приймати правильні рішення сьогодні та будувати успішне майбутнє.
7. Вправа «Три малюнки». Намалюйте себе тричі (яким уявляєте себе, яким бачать інші, яким хотіли б бути).
На першому малюнку я зобразив би себе з книжкою, бо люблю вчитися. На другому — усміхненим другом, яким мене бачать однокласники. На третьому — відважним мандрівником, яким мрію стати в майбутньому.
8. Дослідницький проєкт «Я — неповторна людина». Підготуйте розповідь про себе.
Я неповторна людина, тому що маю власний погляд на світ. Я люблю малювати і мрію стати архітектором, щоб проектувати незвичайні будинки. Моя унікальність — у моїй доброті та вмінні підтримати друзів у складну хвилину.
9. Складіть ідентифікаційну карту «Хто я?».
1) Як я характеризую себе: Я допитливий учень, люблю історію та займаюся футболом; мої інтереси — це техніка та спорт.
2) Які слова вживають щодо мене інші: Мої друзі кажуть, що я надійний, а вчителі — що я відповідальний.
3) Спільне та відмінне: З однокласниками нас єднає любов до ігор та навчання, але ми відрізняємося нашими талантами та мріями.