§31. Наукові й технічні досягнення. Література й мистецтво

Головна сторінка ГДЗ (зміст)

Яку роль може відіграти школа, родина в житті дитини?

Школа та родина можуть відігравати важливу роль в житті дитини, допомагаючи їй розвивати навички та інтереси, підтримуючи її у важких моментах та надаючи можливості для самореалізації. Вони можуть також допомогти дитині зрозуміти важливість цінностей, які допоможуть їй у житті, таких як чесність, працьовитість та відповідальність.

Спробуйте навести приклади важливості слова, словесної оцінки для людини. Що Ви думаєте про шанс на кар’єру, успіх для кожного?

Слова та словесна оцінка можуть мати велике значення для людини. Вони можуть підтримувати, надихати та допомагати відчувати важливість того, що людина робить. Наприклад, позитивні слова можуть підтримати людину в складний момент, а словесна оцінка може допомогти побудувати позитивний імідж.

Щодо шансів на кар’єру та успіх, то вони залежать від багатьох чинників, включаючи талант, наполегливість, можливості та везіння. Кожна людина має свої сильні та слабкі сторони, але важливо пам’ятати, що успіх можливий для кожної людини, яка працює над своїм розвитком та не здається перед труднощами.

Як пов’язана ця картина з історією України?

Це алегорія. Образ зв’язаного Мазепи є образом знедоленого уярмленого українського народу, образ загнаного коня уособлює вікову боротьбу українців за свободу і невдачі в цій боротьбі.

Запитання та завдання

I. Знаю й систематизую нову інформацію.

1. Які були основні досягнення в розвитку техніки й технологій у другій половині XIX ст.?

• У 1851 році Гельмгольц винайшов офтальмоскоп (прилад для дослідження анатомії ока).
• У 1856 році Бессемер створив конвертор, що використовував продувку повітрям рідкого чавуну для переділу на сталь.
• У 1859 році Дарвін у праці «Походження видів» висунув теорію еволюції живих організмів.
• У 1864 році Мартен винайшов метод виплавки литої сталі в печі.
• У 1866 році Нобель винайшов динаміт — вибухову речовину на основі нітрогліцерину.
• У 1869 році Менделєєв відкрив періодичну систему хімічних елементів.
• У 1876 році Белл винайшов телефон.
• У 1880 році в США була винайдена кулькова ручка.
• У 1882 році Едісон запустив першу електростанцію.
• У 1885 році Бенц сконструював перший автомобіль, що працював на бензині.
• У 1888 році Істмен випустив у продаж фотоапарат «Кодак».
• У 1889 році компанія «Зінгер» випустила швейні машинки з електричним приводом.
• У 1895 році брати Люм’єри створили перший кіноапарат.
• У 1896 році Марконі винайшов радіоприймач.
• У 1897 році Томсон відкрив електрон, що входив до складу атома.
• У 1896 році Фрейд вперше визначив основи методу психоаналізу.
• Л. Пастер був видатним французьким ученим, який досліджував мікробіологію й імунологію.
• Російський учений Павлов проводив дослідження щодо фізіології серцево-судинної системи та органів травлення.
• У 1863 році відкрилося Лондонське метро.

2. Назвіть найважливіші винаходи Т. Едісона й визначте їхнє значення для подальшого розвитку технічного прогресу.

Томас Едісон винайшов багато пристроїв, які значно вплинули на технічний прогрес, зокрема:

• Лампа розжарювання (електрична лампа) – цей винахід поклав початок електрифікації та дозволив людству працювати вночі, що значно змінило наш побут.
• Фонограф (запис звуку) – цей пристрій дозволив людям записувати та зберігати звук, що стало можливим для подальшого розвитку музики та кіноіндустрії.
• Теплова електростанція та електромережа – цей винахід забезпечив людство електроенергією та створив можливість для подальшого розвитку техніки та інших винаходів, що потребують електроенергії.

3. Назвіть основні напрями розвитку літератури наприкінці XVIII — у XIX ст. та їх представників.

Неокласицизм

(Вольтер, Ш. Монтеск’є, Ф. Шиллер, Й. В. Ґете).

Романтизм

(В. і Я. Грімм, Е. Гофман, Г. Гейне, В. Вітмен, О. Пушкін, Ш. Бодлер, Дж. Байрон, В. Скотт, В. Гюго, А. Міцкевич, Е. По, Г. Квітка-Основ’яненко, Т. Шевченко, П. Куліш, М. Костомаров).

Реалізм

(О. де Бальзак, Стендаль, Ч. Дікенс, Г. Флобер, М. Твен, Л. Толстой, Ф. Достоєвський, М. Гоголь, І. Нечуй-Левицький, Панас Мирний, І. Франко).

Натуралізм

(Е. Золя, Г. Гауптман, брати Е. і Ж. Гонкур, А. Хольц, С. Крейн, Ф. Норріс)

Символізм

(П. Верлен, П. Валері, С. Малларме, А. Рембо, М. Метерлінк, О. Блок, Андрій Білий, М. Коцюбинський).

4. Зазначте основні особливості творчості художників Франції, Великої Британії, Росії в XIX ст.

France:

• Е. Делакруа (1798–1863) – історичний живопис.
• «Барбізонська школа» – пейзажний живопис.
• Г. Курбе (1819– 1877) – реалізм у живописі.
• Моне (1832–1883), О. Ренуар (1841–1919), Е. Дега (1834–1917) – імпресіонізм.
• В. Ван Гог, П. Гоген, П. Сезанн, А. де Тулуз-Лотрек – постімпресіонізм.

England:

• В. Тернер (1775–1851) – історичний живопис.
• Дж. Констебль (1776–1837) – реалістичне мистецтво і романтизм.

Russia:

• В. Тропінін (1776–1857), О. Венеціанов (1780–1847), О. Саврасов, І. Шишкін – пейзажний живопис.
• К. Брюллов (1799–1852), В. Суриков – історичний живопис.
• І. Крамськой, В. Сєров – портретисти.
• І. Рєпін (1844–1930) – реалістичне мистецтво.

5. У чому полягала відмінність постімпресіонізму від імпресіонізму?

Головною відмінністю постімпресіонізму від імпресіонізму є те, що постімпресіоністи намагалися виразити свої почуття та емоції через кольори та форми, але вони застосовували більш яскраві кольори та складніші форми.

Постімпресіонізм був більш індивідуалістичним за підходом, що дозволяло художникам виражати свої особистість та власний стиль в мистецтві. Також, постімпресіоністи відмовилися від натуралізму та реалізму, проте зберегли натхнення та емоційність імпресіонізму.

6. Назвіть основні витвори архітектури XIX ст.

• Тріумфальна арка на площі Каррузель у Парижі 1806 р. (Ш. Перс’є й П. Фонтен).
• У 40–50-х роках XIX ст. в готичному стилі побудовано будинок парламенту в Лондоні (Ч. і Е. Беррі).
• «Кришталевий палац» для Всесвітньої виставки в 1851 р. в Лондоні (Дж. Пакстон).
• Адміралтейство (А. Захаров), Казанський собор і Гірничий інститут (А. Вороніхін), споруди К. Россі в Петербурзі.
• В США збудовано міст над Ніагарою, Бруклінський міст, 1869 р.), в Чикаго в 1885 р. перший хмарочос.

7. Поясніть значення термінів і понять:

Класицизм – стиль і напрямок у літературі та мистецтві в період між кінцем XVIII та початком XIX століть, який використовував античну спадщину як норму та ідеальний зразок.

Модернізм – загальний термін для різних нових напрямів у різних видах мистецтва, що намагалися порвати з художніми традиціями XIX століття.

Імпресіонізм – напрямок у мистецтві з кінця XIX до початку XX століття, представники якого намагалися відобразити світ у його рухливості та мінливості та передати свої миттєві враження.

Еклектика – свідоме поєднання різнорідних, органічно несумісних елементів та деталей (наприклад, архітектурних) в одному творі.

II. Обговоріть у групі

1. Як проявлявся взаємозв’язок у розвитку науки й техніки в XIX ст.?

Наука та техніка взаємодіяли тісно у XIX столітті. Розвиток науки, зокрема фізики та хімії, дозволив розширити знання про світ та створити нові технології. Винаходи, такі як лампа розжарювання, теплова електростанція та телеграф, забезпечили людство новими можливостями та змінили наш спосіб життя.

Крім того, розвиток науки також дозволив розширити знання про медицину та біологію, що своєю чергою покращило нашу якість життя та здоров’я.

Техніка, з іншого боку, дозволила застосовувати нові знання та технології на практиці та створювати нові винаходи, які змінювали наші життя. Таким чином, наука та техніка взаємодіяли тісно та сприяли розвитку один одного у XIX столітті.

2. Як ви вважаєте, чому багато митців XIX ст. зверталися до історичної тематики?

Багато митців XIX століття зверталися до історичної тематики, оскільки цей період характеризувався прагненням до національної самоідентифікації та збереження національної ідентичності.

Взагалі, історичні теми відображають певний етап розвитку національної культури та є важливим засобом збереження культурної спадщини. Крім того, історична тематика дозволяє митцям висловити свої погляди на суспільні проблеми та події свого часу через призму розуміння історії.

Наприклад, романтики ставили задачу відновлення ідейної та моральної свободи націй, реалісти показували соціальні нерівності, а символісти висловлювали свої ідеї через символічні образи, що часто мали історичні корені.

III. Мислю творчо й самостійно

Які з творів світової літератури XIX ст. видаються вам найактуальнішими для осмислення цієї епохи? Які з них не втратили своєї злободенності й у наші дні? Обґрунтуйте свій вибір.

Серед творів світової літератури XIX століття, які є актуальними для осмислення цієї епохи, можна виділити такі:

• “Війна і мир” Л. Толстого, який не тільки зображує життя Росії в період Наполеонових війн, але й досліджує сутність людського існування та війни як феномену.
• “Олівер Твіст” Ч. Дікенса, який зображує життя дітей-сиріт та соціальні проблеми, пов’язані з бідністю та бездомністю.
• “Пригоди Тома Соєра” М. Твена, який зображує життя південних штатів США в середині XIX століття та проблеми расової дискримінації та нерівності.

Ці твори залишаються актуальними й у сучасності, оскільки вони стосуються важливих соціальних проблем та наділені глибокими філософськими та моральними питаннями, які є важливими й у наші дні.