Чому діти ставлять багато запитань дорослим?
Діти ставлять багато запитань дорослим, тому що прагнуть дізнатися про світ та отримати досвід, якого вони ще не мають. Дорослі є свідками подій минулого, про які діти хочуть почути з перших вуст.
Визнач відмінність між свідком та учасником подій.
Свідок — це людина, яка бачила подію на власні очі або чула про неї безпосередньо в момент її здійснення. Учасник подій — це людина, яка безпосередньо діяла або брала участь у цих подіях.
У чому суть суперечки дітей на фото? Як їм дійти згоди?
Суть суперечки полягає у різному сприйнятті одного і того самого об’єкта (фільму): один вважає його цікавим, а інший — нудним. Щоб дійти згоди, дітям потрібно вислухати аргументи одне одного та визнати, що кожна людина має право на власну думку та особисте ставлення до подій.
Чому одні й ті самі усні історії різних людей різняться: у зв’язку із знанням різних фактів чи внаслідок різного до них ставлення?
Усні історії різняться як через знання різних фактів (свідки могли бачити подію з різних боків), так і внаслідок особистого ставлення, яке залежить від ідентичності, інтересів та уявлень людини про світ.
Чому свідок може казати неправду? Як визначити, де у свідченнях неправда?
Свідок може казати неправду через особисту зацікавленість, бажання здатися кращим або просто через помилки пам’яті. Щоб визначити неправду, потрібно порівняти усне свідчення з іншими джерелами інформації: документами, фотографіями або розповідями інших очевидців.
Прокоментуй зміст крилатих висловів.
- «Історія — це свідок, який свідчить про те, що час минає» (Марк Туллій Цицерон): Історія фіксує всі зміни, що відбуваються в часі.
- «Слухаючи свідка, ви стаєте свідком» (Елі Візель): Коли ми сприймаємо розповідь очевидця, ми переймаємо його досвід і стаємо носіями цієї пам’яті.
- «Пісні часто пишуть люди, які є свідками історії» (Джордж Незеркат): Мистецтво часто є відображенням реальних подій, які бачив автор.
- «Ні в що не можна вірити, крім того, що хтось бачив або знає від очевидця» (Томас Джефферсон): Автор підкреслює найвищу цінність свідчень очевидців для встановлення правди.
Розглянь ілюстрацію. Чому дослідниця вказує пальцем на текст?
Дослідниця вказує пальцем на текст, щоб звернути увагу на помилкову або неправдиву інформацію. Вона виявила фейк і хоче попередити про це співрозмовника.
Який діалог міг виникнути між особами, зображеними на малюнку?
— Пані, погляньте на цей документ, він здається мені підозрілим.
— Так, ви маєте рацію, якраз перевіряю цей абзац. Це фейкова інформація, вона не збігається з іншими джерелами.
Уяви, що ця ілюстрація супроводжує публікацію на сайті новин. Запропонуй до неї заголовок.
Як розпізнати фейки в історичних документах: поради фахівців.
ПРАКТИЧНЕ ЗАВДАННЯ: ІДЕНТИФІКАЦІЯ РЕСПОНДЕНТА
| Дані для ідентифікації | Відомості |
|---|---|
| Ім’я (якщо є на це згода) | Іванна Іванченко |
| Дата та місце народження | 1990 року народження, в місті Полтава |
| Освіта | середня — школа № 1 м. Полтава; вища — Вінницький національний медичний університет імені М. І. Пирогова |
| Місце роботи | сімейна лікарка |
| Місце проживання | м. Хмельницький |
| Сімейний стан | одружена, двоє дітей |
| Інші дані | відзнака Президента України «За участь в антитерористичній операції» |
Які запитання ти поставив би / поставила б респондентці?
- Чому ви обрали професію лікаря і де брали сили для роботи під час антитерористичної операції?
- Які події під час вашої служби на Сході України найбільше закарбувалися у вашій пам’яті?
- Що для вас означає отримана державна нагорода?
Чому не можна розголошувати персональні дані?
Персональні дані не можна розголошувати задля безпеки людини та збереження її права на приватне життя. Це захищає людину від можливих зловживань з боку шахраїв або недоброзичливців.
Поясни важливість дотримання правил інтерв’ю.
Дотримання правил інтерв’ю забезпечує якість і правдивість отриманої інформації. Це дозволяє респонденту почуватися комфортно, а інтерв’юеру — отримати вичерпні відповіді за планом, не втративши важливих деталей.
Чому оповідач/оповідачка має надати дозвіл на оприлюднення свого інтерв’ю?
Оповідач є власником своєї історії та своїх думок. Дозвіл потрібен, щоб переконатися, що текст відредаговано правильно і людина згодна поширювати свої погляди чи особисті дані серед громадськості.
ПЕРЕВІР СЕБЕ
РОЗУМІЮ
1. У чому важливість свідка подій?
Свідок важливий, бо він надає унікальну інформацію про деталі події, які не завжди можна знайти в офіційних документах, та передає емоційне забарвлення того часу.
2. Чому для дослідження методом усної історії потрібно мати перелік запитань?
Перелік запитань (план) потрібен для того, щоб бесіда була організованою, а дослідник не забув запитати про ключові факти та дотримувався мети дослідження.
3. У чому полягає зміст кожного етапу інтерв’ю?
- Підготовка: визначення цілі, пошук попередньої інформації та складання запитань.
- Проведення: безпосередня зустріч, розмова та запис відповідей на диктофон.
- Публікація: опрацювання матеріалу, узгодження тексту з респондентом та оприлюднення.
РОБЛЮ
1. Склади перелік запитань до родичів/знайомих про їхнє навчання у школі.
- Яким був ваш улюблений предмет і чому?
- Яка шкільна подія або свято найбільше вам запам’яталися?
- Чи були у вас суворі вчителі, і які уроки вони вам дали?
- Про що ви мріяли, коли були у п’ятому класі?
2. Проведи інтерв’ю з родичами/знайомими щодо важливої події, яка відбулася в їхньому житті.
(Це завдання виконується усно або письмово в зошиті після розмови з родичами).
ДУМАЮ
1. Чому під час інтерв’ю важливо дотримуватися етики поведінки?
Етика поведінки (ввічливість, терпіння, повага) допомагає встановити довіру між людьми. Якщо респондент відчуває повагу, він розповість більше правдивих та цікавих деталей.
2. Як негативні емоції можуть вплинути на зміст інтерв’ю? Як зупинити негативні емоції?
Негативні емоції можуть змусити людину закритися або спотворити факти. Щоб зупинити негативні емоції, варто змінити тему на більш приємну, зробити невелику паузу або запропонувати людині трохи відпочити перед продовженням розмови.