1. Теорії походження людини
Вправа «Мікрофон». По черзі передаючи одне одному уявний мікрофон, назвіть три ключові риси, які, на вашу думку, відрізняють людину від усіх інших живих істот.
- Розумові здібності, зокрема здатність до абстрактного мислення та розв’язання проблем.
- Соціальність і здатність до співпраці, формування соціальних структур.
- Розвиток культури, в тому числі мистецтва, науки та технологій.
Які теорії чи легенди про походження людини, крім перелічених, ви знаєте?
- Екзогенна теорія Згідно з цією теорією, людина з’явилася на Землі завдяки космічному впливу. Вона прибула на планету з іншої галактики.
- Креаціонізм вважає, що людина була створена Богом, як це зазначене в Біблії.
- Теорія дизайну Ця теорія вважає, що походження людини є результатом інтелектуального дизайну, а не еволюції.
- Теорія мультивсесвіту За цією теорією, існує безліч всесвітів, в кожному з яких людина з’явилася по-різному.
- Теорія панспермії За цією теорією, життя на Землі з’явилося завдяки мікроорганізмам, які прибули на планету з космосу.
2. Еволюційна теорія походження людини
Від вогню степової пожежі людиноподібні істоти запалюють власне вогнище. Вони навчилися користуватися вогнем близько 400 тис. років тому? Висловіть припущення, як змінилося життя гомінідів завдяки цьому відкриттю.
Використання вогню гомінідами змінило їхнє життя значно. Вогонь надавав тепло, захист від хижих тварин і освітлення вночі. Він також дозволяв готувати їжу, поліпшуючи доступність і перетравлюваність продуктів. Використання вогню також сприяло соціальній взаємодії та обміну знаннями.
Поясніть, як ви розумієте твердження «процес еволюції не був лінійним, а більше нагадував дерево»
Замість того, щоб бути прямою лінією розвитку, процес еволюції більше схожий на дерево з гілками. Це означає, що різні види розвивалися по-різному від спільних предків, утворюючи різні гілки. Таким чином, існує багато шляхів розвитку, а не один прямий шлях.
Запитання та завдання
1. Чому, на вашу думку, існує багато різних пояснень походження людини?
Існує багато різних пояснень походження людини через нестачу повних доказів, різні наукові підходи, культурні та релігійні впливи.
2. Підготуйте повідомлення про будь-який міф про походження людини. Обговоріть повідомлення в класі: чи помітили ви якусь подібність у них? Про що це може свідчити?
Давньокитайський міф
У різних культурах існує багато міфів про створення світу. У одному з таких міфів Паньгу створив небо та землю, розділивши їх після того, як розкололося величезне яйце. Потім він віддав усе своє тіло, щоб утворити новий світ.
Міфи про походження людини та світу мають спільні елементи, наприклад, створення світу з хаосу, а також те, що люди були створені або з’явилися в результаті дії якоїсь вищої сили.
3. Пошукове завдання. Дізнайтеся, які існують інші теорії походження людини, крім еволюційної. Обговоріть у класі їхню вірогідність.
Існує кілька інших теорій про походження людини окрім еволюційної. Одна з них – теорія “недостатньої складності”, яка стверджує, що створення складних організмів, таких як людина, не можливе без інтервенції вищої сили. Інша теорія – теорія “секретної експериментальної роботи” – стверджує, що людина є результатом експериментів іноземних інтелектуальних істот. Однак, доказів, які підтверджують ці теорії, немає, тому вони не є вірогідними.
У класі можна обговорити, що вірогідність істинності теорій повинна базуватися на доказах та наукових фактах, а не на віруваннях або міфах. Тому можна стверджувати, що еволюційна теорія є найбільш вірогідною науковою теорією про походження людини, оскільки її підтверджують численні наукові дослідження та факти. Однак, думки можуть відрізнятися, і можна обговорити різні точки зору на цю тему.
4. У чому полягає суть теорії природного добору та еволюційної теорії?
Суть теорії природного добору та еволюційної теорії полягає в поясненні механізму еволюції організмів через природний відбір.
Теорія природного добору, запропонована Чарльзом Дарвіном, стверджує, що всі види на планеті зазнають змін протягом поколінь і розвиваються через взаємодію трьох основних факторів: спадковість, різноманітність та виживання.
У кожному поколінні виникає велика кількість різноманітних варіантів організмів завдяки генетичній варіації. Через природні умови і обмежені ресурси виживають лише ті організми, які найкраще пристосовані до свого середовища. Ці організми успадковують свої пристосування та передають їх наступному поколінню. Організми з менш сприятливими адаптаціями мають менші шанси на виживання і розмноження, тому менш успішні адаптації знижуються в популяції.
5. Охарактеризуйте найважливіші зміни, що відбулися в процесі еволюції людини.
Найважливішими змінами, що відбулися в процесі еволюції людини, є:
- прямоходіння, що звільнило верхні кінцівки для виготовлення знарядь праці;
- збільшення об’єму мозку;
- зменшення розмірів зубів і щелеп унаслідок вживання гарячої їжі після опанування вогню;
- поява та розвиток мови, що допомогла передавати знання та узгоджувати дії з іншими.
6. Обговоріть у парах. Як ви розумієте твердження, що людина стала людиною завдяки вмінню виготовляти знаряддя праці?
Знаряддя праці, або вміння виготовляти інструменти, відіграли важливу роль у розвитку людини. Вони дозволили нам полегшити життя, забезпечити перевагу у полюванні та збиранні їжі, сприяли розвитку соціальних структур і забезпечили конкурентоспроможність у виживанні.
7. Колективна робота. За допомогою методу «Мозковий штурм» (див. додатки до підручника) назвіть якомога більше застосувань для перших знарядь праці.
- Полювання: Створення стріл, кам’яних наконечників або приманок для полювання на тварин для отримання їжі.
- Збирання їжі: Використання каменів або гілок для збирання фруктів, грибів та інших рослинних ресурсів.
- Розробка інструментів: Використання каменя для виготовлення різальних інструментів, таких як ножі або сокири, для обробки дерева, шкіри та інших матеріалів.
- Виготовлення вогнища: Використання кременя або іскри для виготовлення вогню, що забезпечує тепло, світло та захист від хижих тварин.
- Робота зі шкірою: Використання костей для очищення, розрізання та обробки шкур тварин для виготовлення одягу.
- Будівництво: Використання великих каменів або дерев’яних балок для будівництва примітивних сховищ або житлових споруд.
- Робота з кістками: Використання кісток тварин для виготовлення різних інструментів, таких як голки або гарпуни для полювання або риболовлі.
8. За допомогою методу «Два — чотири — усі разом» (див. додатки до підручника) доведіть, що володіння мовою — одна з головних ознак людини.
Двоє:
- Мова дозволяє нам спілкуватися та передавати інформацію з покоління в покоління. Ми використовуємо її, щоб розповідати про свої думки, емоції, потреби, знання та ідеї.
Чотири:
- Мова допомагає нам викладати складні й абстрактні концепти, наприклад, науку, філософію та мистецтво. Вона дозволяє нам розуміти світ навколо, розвивати нові ідеї та спілкуватися про них.
- Мова дозволяє нам згадувати минуле, розповідати історії та створювати літературу. Вона виражає нашу культуру та ідентичність, дозволяє нам зберігати нашу спадщину та передавати її майбутнім поколінням.
- Мова допомагає нам будувати складні соціальні структури та взаємодіяти, розуміти один одного, домовлятися та дотримуватися правил. Завдяки мові ми можемо створювати спільноти, суспільства та культури зі спільними цінностями та нормами поведінки.
Усі разом:
- Мова – це засіб комунікації, який відрізняє людину від інших організмів. Людина володіє найрізноманітнішим та складним мовним інструментарієм. Володіння мовою є однією з найважливіших рис, що робить нас людьми.