5 Що означає бути громадянином і громадянкою україни

Зміст

ОБГОВОРІМО

Про що, на вашу думку, «говорить» ілюстрація на початку параграфа? Про що вона — про зовнішність, можливості чи відповідальність?

Ілюстрація на початку параграфа відображає багатогранність поняття громадянства, роблячи акцент на можливостях та відповідальності. Вона демонструє використання сучасних технологій для взаємодії з державою, участь у виборчих процесах та залученість до життя громади.

Як це зображення пов’язане з назвою заняття «Що означає бути громадянином і громадянкою України»? Яку відповідь воно підказує?

Зображення візуалізує практичний зміст громадянства, показуючи, що бути громадянином — це не лише мати правовий статус, а й активно діяти. Воно підказує відповідь, що сучасне громадянство полягає у поєднанні особистої свободи, використання цифрових інструментів (застосунок «Дія») та безпосередньої участі в управлінні суспільними справами.

Який елемент ілюстрації найбільше відгукується вам — технології, голосування, участь, ухвалення рішень, спільність? Чому саме цей?

Найбільше відгукується елемент участі та ухвалення рішень, представлений дошкою з результатами голосування та стікерами. Цей елемент символізує реальний вплив кожного громадянина на розвиток своєї спільноти, що є фундаментом демократичного суспільства.

Пригадайте, що ви вже знаєте про громадянство: які права воно надає і які обов’язки з ним пов’язані? Як ці складники співіснують?

Громадянство надає людині права на життя, свободу слова, освіту, працю та участь у виборах, водночас передбачаючи обов’язки захищати Вітчизну, сплачувати податки та дотримуватися Конституції. Ці складники співіснують як взаємозалежна система: держава гарантує права громадянам, а громадяни через виконання обов’язків забезпечують існування та стабільність держави.

ДІЙМО РАЗОМ

Яку роль ви хотіли б відігравати в ньому? Ким ви себе бачите?

У розбудові України як «спільного дому» я бачу себе відповідальним професіоналом, який своєю працею сприяє економічному та технологічному розвитку держави. Моя роль полягає в тому, щоб бути активним членом громади, який бере участь у місцевому самоврядуванні та підтримує правопорядок.

Що, на вашу думку, найважливіше для того, щоб бути справжнім громадянином / справжньою громадянкою нашої держави, особливо нині?

Найважливішим для справжнього громадянина сьогодні є активна громадянська позиція, відповідальність за долю країни та готовність захищати її інтереси через волонтерство, дотримання законів або безпосередню участь у суспільних процесах.

Продовжте речення: Я хочу бути українцем / українкою, який / яка (що робить)…

Я хочу бути українцем / українкою, який / яка своєю щоденною працею, відповідальним ставленням до обов’язків та активною участю в житті громади зміцнює незалежність і демократію нашої держави.

ПОМІРКУЙМО

Як ви розумієте поняття «громадянство» в широкому сенсі?

У широкому сенсі громадянство — це не лише юридична належність до держави, а й комплексний зв’язок, що включає спільну ідентичність, культурну належність до мови й традицій, емоційну прив’язаність у вигляді патріотизму та активну участь у громадському житті.

Чому саме людина за Конституцією України є найвищою соціальною цінністю?

Людина є найвищою соціальною цінністю, оскільки її життя, здоров’я, честь, гідність і безпека є пріоритетними, а держава зобов’язана служити інтересам особистості, гарантуючи її права та створюючи умови для всебічного розвитку.

Які конституційні права та обов’язки мають громадяни та громадянки України за Конституцією?

Громадяни мають особисті, політичні, економічні, соціальні та культурні права (наприклад, право на освіту, свободу слова та пересування), а також конституційні обов’язки, серед яких — дотримання законів, сплата податків, захист Вітчизни, шанування прав інших осіб та дбайливе ставлення до природи.

Що таке відповідальність громадянина / громадянки?

Відповідальність громадянина полягає у свідомому дотриманні законів, повазі до прав і свобод інших людей та розумінні наслідків власних вчинків для всього суспільства. Вона передбачає відстоювання особистих інтересів виключно у доброчесний спосіб, не порушуючи межі прав інших осіб.

Чому громадяни та громадянки України мають бути активними? Що це означає для вас?

Громадяни мають бути активними, тому що від їхньої участі в суспільному житті та готовності долучатися до спільних справ безпосередньо залежить побудова сильної демократичної держави. Активність означає небайдужість до проблем громади, участь у волонтерських ініціативах, роботу в учнівському самоврядуванні та відповідальне ставлення до поширення інформації.

ДІЙМО РАЗОМ

1. У тексті параграфа розкрито різні аспекти громадянства. Створи «Громадянський словничок» — власну сторінку в одній із соцмереж із ключовими поняттями та ілюстраціями до них. Дій за таким алгоритмом: 1) Вибери 3–4 ключові поняття / терміни… 2) Створи «сторінку словника» для кожного обраного поняття: термін, коротке пояснення своїми словами (1–2 речення), невелика піктограма або символ.

Коротко презентуй класу вибрані поняття, пояснюючи, чому їх ти вважаєш найважливішими.

Для розкриття суті громадянства обрано поняття: гідність, права та відповідальність. Гідність є фундаментальною цінністю, що визначає рівність усіх людей від народження. Права забезпечують кожному громадянину можливості для всебічного розвитку та захисту інтересів. Відповідальність є необхідною умовою існування правової держави, оскільки вона гарантує повагу до прав інших людей та стабільність суспільства.

2. Створіть «карту відповідальності» класу. Позначте на ній обов’язки, які ви можете виконувати вже зараз (наприклад: екологічні ініціативи, допомога громаді, медіаграмотність). Чому, на вашу думку, виконання того чи іншого обов’язку є важливим для громадян, суспільства та держави?

3. Вибери одне з конституційних прав із розділу ІІ Конституції України або з тих, які згадано в тексті. Як це конституційне право ти втілюєш у повсякденному житті? Опиши одну невелику, але конкретну дію, яка б продемонструвала, як ти доброчесно й у правовий спосіб реалізуєш це право, не порушуючи при цьому права інших людей. Підготуй коротке (до 5 речень) повідомлення про вибрану дію: яке конституційне право вона ілюструє, і чому, на твою думку, це важливо для тебе й вашої спільноти або громади.

Я реалізую право на освіту, закріплене у статті 53 Конституції України, через відповідальне навчання та участь у шкільному житті. Моєю конкретною дією є сумлінна підготовка до уроків та використання шкільної бібліотеки для саморозвитку без пошкодження її майна. Це право дозволяє мені здобувати знання, необхідні для майбутньої професії та формування власного світогляду. Така діяльність важлива для громади, адже освічена молодь стає основою для розвитку сучасної та успішної країни. Свідоме ставлення до навчання забезпечує рівний доступ до ресурсів для всіх учнів, не порушуючи їхніх інтересів.

4. Обговоріть у парах / групах наведені ситуації, відповівши на запитання. Запропонуйте 1–2 конкретні дії для розв’язання кожної ситуації.

Ситуація А: Ви дізналися, що шкільна бібліотека потребує допомоги в оновленні фонду, але не має коштів на нові цікаві книжки. Як ви могли б проявити свою активну громадянську позицію і зробити внесок у розв’язання цієї проблеми на рівні громади (школи)?
Для розв’язання цієї проблеми можна організувати шкільний благодійний ярмарок або акцію «Подаруй бібліотеці сучасну книгу». Також доцільно ініціювати створення постійного пункту буккросингу в приміщенні школи для обміну книгами між учнями.

Ситуація Б: У вашому місті запланували благодійний марафон для збору коштів на відновлення пошкоджених будинків після стихійного лиха. Які кроки ви могли б зробити, щоб долучитися до марафону або допомогти дистанційно?
Можна зареєструватися учасником марафону або стати волонтером на пунктах гідратації під час забігу. Дистанційною допомогою стане поширення офіційної інформації про збір коштів у соціальних мережах та заклик до підписки на сторінки організаторів.

Ситуація В: У вашому селищі / місті організовано збір гуманітарної допомоги для мешканців сіл, які постраждали від воєнних дій. Як ви могли б діяти, щоб підтримати цю ініціативу, навіть якщо не можете долучитися фізично?
Можна переглянути вдома речі або продукти тривалого зберігання та передати їх через дорослих до пункту збору. Іншим варіантом є створення інформаційних листівок або постів для залучення більшої кількості сусідів до збору допомоги.

Ситуація Г: У вашому районі відкрили центр допомоги самотнім літнім людям. Як ви могли б допомогти, не відвідуючи центр особисто?
Можна долучитися до створення вітальних листівок або малюнків, які передадуть підопічним центру до свят. Також можна ініціювати збір аудіокниг або запис творів у власному виконанні для людей із вадами зору, які перебувають під опікою центру.

Ситуація Д: Ви помітили, що в соціальних мережах поширюється інформація, яка, на вашу думку, є неперевіреною або може викликати паніку. Як ви можете усвідомлено підійти до використання інформації у цифровому просторі та протидіяти фейкам?
Необхідно перевірити інформацію на офіційних державних ресурсах і, у разі підтвердження фейку, надіслати скаргу на публікацію модераторам соцмережі. Доцільно також опублікувати посилання на спростування або надійне джерело інформації в коментарях під постом, щоб зупинити розповсюдження дезінформації.

Як ви могли б проявити свою активну громадянську позицію і зробити внесок у розв’язання цієї проблеми на рівні громади (школи)?

Для розв’язання проблеми оновлення бібліотечного фонду можна організувати загальношкільну акцію «Подаруй книгу бібліотеці» або провести благодійний ярмарок, виручені кошти з якого спрямувати на закупівлю сучасної літератури.

Які кроки ви могли б зробити, щоб долучитися до марафону або допомогти дистанційно?

Долучитися до марафону дистанційно можна шляхом поширення інформації про захід та реквізитів для збору коштів у соціальних мережах, а також зробивши добровільний внесок на рахунок благодійного фонду.

Як ви могли б діяти, щоб підтримати цю ініціативу, навіть якщо не можете долучитися фізично?

Для підтримки ініціативи без фізичної присутності можна координувати збір речей у своєму будинку чи класі, створювати інформаційні плакати про пункт збору або надавати консультативну допомогу волонтерам онлайн.

Як ви могли б допомогти, не відвідуючи центр особисто?

Допомога літнім людям може бути реалізована через телефонне спілкування для психологічної підтримки, написання листів або запис відеопривітань до свят, а також через надання дистанційних технічних консультацій щодо користування смартфонами чи онлайн-сервісами.

Як ви можете усвідомлено підійти до використання інформації у цифровому просторі та протидіяти фейкам?

Для протидії фейкам необхідно завжди перевіряти першоджерело новини, зіставляти інформацію з офіційними повідомленнями державних органів та утримуватися від поширення будь-яких повідомлень, що викликають надмірні емоції або не мають підтверджених фактів.

5. Перегляньте відеопрезентацію «Права, свободи та обов’язки» (е-додаток, 5.4). Про які конституційні права й обов’язки в ній ідеться? На основі тексту заняття й відеопрезентації складіть їх перелік. Позначте в ньому ті права, які ви реалізуєте в цей момент.

ПІДСУМУЙМО

Як, на вашу думку, дії кожного громадянина / кожної громадянки можуть впливати на розвиток «спільного дому» — України? Проілюструйте це 2–3 конкретними прикладами.

Дії кожної людини формують загальний стан суспільства, оскільки стабільність держави залежить від відповідальності її громадян. Прикладом такого впливу є волонтерська діяльність, яка забезпечує підтримку армії та постраждалих від війни, заповнюючи критичні потреби громади. Іншим прикладом є дотримання екологічних норм та участь у толоках, що зберігає природні ресурси для майбутніх поколінь. Також свідоме споживання інформації та протидія фейкам у соціальних мережах зміцнює інформаційну безпеку всієї країни.

Чи можна вважати патріотизм і любов до Вітчизни обов’язковими складниками громадянства? Чому так або чому ні?

У юридичному сенсі громадянство — це лише правовий зв’язок між особою та державою, проте у широкому значенні патріотизм є необхідним складником дієвого громадянства. Без емоційної причетності та любові до Вітчизни неможливе сумлінне виконання обов’язку щодо захисту держави та активна участь у її розбудові. Саме патріотизм спонукає громадян діяти в інтересах спільноти, а не лише керуватися особистою вигодою.

Як нинішні випробування вплинули на ваше відчуття причетності до долі України та на усвідомлення власної ролі як громадянина чи громадянки?

Сучасні виклики посилили усвідомлення того, що безпека і майбутнє держави залежать від внеску кожного, незалежно від віку. Війна змусила чіткіше ідентифікувати себе як частину українського народу та зрозуміти важливість солідарності. Власна роль тепер бачиться не лише у навчанні, а й у активній підтримці національних ініціатив та збереженні української культури.

Чи складно державі (її відповідним органам) забезпечувати конституційні права людини в умовах війни? Наведіть 1–2 аргументи на підтвердження своєї думки.

Забезпечення прав людини в умовах війни є складним завданням через об’єктивні загрози безпеці та дефіцит ресурсів. По-перше, держава змушена вводити законні обмеження на певну діяльність, як-от свободу пересування (комендантська година) чи проведення мирних зібрань, задля збереження життя людей. По-друге, значна частина державного бюджету спрямовується на оборону, що обмежує можливості повноцінного фінансування соціальних та економічних прав у мирному обсязі.

ПОВПРАВЛЯЙСЯ

1. Створи кластер або схему до понять «конституційні права» та «конституційні обов’язки» громадянина / громадянки України. У ньому відобрази ключові ідеї та приклади, згадані в тексті.

2. Придумай короткий влучний слоган (до 10 слів) на тему «Що для мене означає бути громадянином / громадянкою України нині». Створи до нього невелику ілюстрацію (малюнок, колаж, ескіз), яка візуально передаватиме твою ідею. Результати роботи презентуй класу.

Слоган: Бути громадянином України — це відповідальність, участь та незламна воля.

Опис ілюстрації: На ескізі зображено два елементи пазла, що з’єднуються між собою. На першому елементі написано «Мої права», на другому — «Мої обов’язки». Разом вони формують контур мапи України. Фон виконаний у синьо-жовтих кольорах із вкрапленнями цифрових символів (логотип «Дія», електронні петиції), що символізує сучасну залученість громадянина до життя держави.

Робочий аркуш

1. ПОВЕРНИСЬ ДО СХЕМИ ЩОДО ШИРОКОГО РОЗУМІННЯ ПОНЯТТЯ «ГРОМАДЯНСТВО» У ТЕКСТІ В ПІДРУЧНИКУ. ВИБЕРИ ОДИН З ЇЇ ЕЛЕМЕНТІВ. ПОЯСНИ, ЩО ЦЕ ОЗНАЧАЄ ДЛЯ ТЕБЕ ОСОБИСТО.
Елемент: «Емоційний зв’язок». У підручнику це пояснюється як почуття патріотизму, любов до Батьківщини та готовність захищати її інтереси. Для мене особисто це означає не просто проживання на території, а щиру відданість своїй країні, гордість за її досягнення та прагнення бути корисним суспільству у важкі часи.

2. ПОЯСНИ, ЯК ТИ РОЗУМІЄШ ВИСЛІВ «ПРАВА ОДНІЄЇ ОСОБИ ЗАКІНЧУЮТЬСЯ ТАМ, ДЕ ПОЧИНАЮТЬСЯ ПРАВА ІНШОЇ» НА ПРИКЛАДІ БУДЬ-ЯКОГО ПРАВА, ПРО ЯКЕ ЙЙШЛОСЯ НА ЗАНЯТТІ.
Цей вислів означає, що реалізація власних свобод не повинна порушувати права інших людей. На прикладі права на «свободу думки і слова»: людина має право вільно висловлювати свої ідеї, але це право закінчується там, де починається право іншої особи на захист гідності та честі. Тобто свобода слова не дає права поширювати неправдиву інформацію або заклики до насильства.

3. ЯКА ІЗ СИТУАЦІЙ ІЛЮСТРУЄ ПРАВО, А ЯКА – ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ, ПОВ’ЯЗАНУ ІЗ ЦИМ ПРАВОМ. ПОЯСНИ СВІЙ ВИБІР.
Ситуація А (можливість вільно обирати книжки та фільми) — це право на свободу вибору та доступ до інформації. Воно відкриває людині можливості для розвитку.
Ситуація Б (не поширювати неперевірену інформацію) — це відповідальність. Реалізація прав нерозривно пов’язана з обов’язком шанувати права інших людей і усвідомлювати наслідки своїх вчинків для всього суспільства.

4. УЯВИ, ЩО ТИ БЕРЕШ УЧАСТЬ У ШКІЛЬНІЙ КОНФЕРЕНЦІЇ З ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ. ТЕБЕ ПРОСЯТЬ КОРОТКО (3−5 РЕЧЕНЬ) ВИСЛОВИТИ СВОЮ ДУМКУ З ТЕМИ «ЧОМУ ВИКОНАННЯ КОНСТИТУЦІЙНИХ ОБОВ’ЯЗКІВ Є ФУНДАМЕНТОМ ДЛЯ ЕФЕКТИВНОГО ФУНКЦІОНУВАННЯ ДЕРЖАВИ». ЗАПИШИ СВОЇ ДУМКИ.
Виконання обов’язків, як-от сплата податків, забезпечує фінансування освіти, медицини та оборони країни. Дотримання законів гарантує правопорядок і взаємну довіру між громадянами та державою. Бережливе ставлення до природи та культурної спадщини є внеском у майбутнє наступних поколінь. Таким чином, обов’язки створюють основу для суспільної злагоди та сильної держави.

5. У ТЕКСТІ ПАРАГРАФА Є ТВЕРДЖЕННЯ «БУТИ ГРОМАДЯНИНОМ І ГРОМАДЯНКОЮ УКРАЇНИ – ЦЕ НЕ ПРОСТО ВІДЧУТТЯ НАЛЕЖНОСТІ, А УСВІДОМЛЕНИЙ ВИБІР І ЩОДЕННА, НАПОЛЕГЛИВА ПРАЦЯ НА КОРИСТЬ СВОЄЇ ДЕРЖАВИ». ПОДУМАЙ ПРО ОДИН ІЗ КОНСТИТУЦІЙНИХ ОБОВ’ЯЗКІВ (НАПРИКЛАД, НЕ ЗАПОДІЮВАТИ ШКОДИ ПРИРОДІ). ЯК ЦЕЙ КОНСТИТУЦІЙНИЙ ОБОВ’ЯЗОК ВИМАГАЄ «ЩОДЕННОЇ ПРАЦІ» ВІД ГРОМАДЯН? НАВЕДИ ПРИКЛАД.
Обов’язок не завдавати шкоди природі вимагає щоденної праці через контроль власних побутових звичок. Це виявляється у сортуванні сміття, економії води та електроенергії. Прикладом такої поведінки є відмова від одноразового пластику або участь у громадських екологічних ініціативах. Це не разовий вчинок, а постійний вибір на користь екологічної безпеки держави.

6. ПІДГОТУЙ МІНІПРОЄКТ «ПРИКЛАД ГРОМАДЯНСЬКОЇ ДІЇ». ПРИДУМАЙ КОНКРЕТНУ СИТУАЦІЮ. ОПИШИ ЦЮ ДІЮ ТА ЇЇ НАСЛІДКИ. У ЧОМУ ВАЖЛИВІСТЬ ЦІЇЇ ДІЇ З ТОЧКИ ЗОРУ ГРОМАДЯНСТВА?
Ситуація: Учень помітив у соціальних мережах поширення неперевіреної інформації, яка викликає паніку. Він використовує навички медіаграмотності, перевіряє факти і пише роз’яснювальний коментар із посиланням на офіційні джерела.
Наслідки: Зупинення поширення фейку та зниження рівня тривоги в онлайн-спільноті.
Важливість: Це вияв активної громадянської позиції та відповідального ставлення до інформації. Такі дії зміцнюють інформаційну безпеку держави.

7. ЗАПРОПОНУЙ ВЛАСНИЙ ЗАГОЛОВОК ТЕМИ ЗАНЯТТЯ, ЯКИЙ БИ ВІДОБРАЖАВ ЙОГО ОСНОВНУ ІДЕЮ ПРО ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК КОНСТИТУЦІЙНИХ ПРАВ, ОБОВ’ЯЗКІВ І АКТИВНОЇ ПОЗИЦІЇ. ПОЯСНИ СВІЙ ВИБІР.
Заголовок: «Громадянство: єдність прав, обов’язків та участі».
Пояснення: Цей заголовок відображає ключову ідею підручника про те, що громадянство — це не лише юридичний статус, а стійкий зв’язок, де можливості (права) нерозривно поєднані з відповідальністю (обов’язками) та активним внеском людини у розвиток держави.

8. ВИБЕРИ ДВА ЗОБРАЖЕННЯ, ЯКІ НАЙБІЛЬШЕ АСОЦІЮЮТЬСЯ В ТЕБЕ ІЗ ВНЕСКОМ ГРОМАДЯНИНА / ГРОМАДЯНКИ В РОЗВИТОК СПІЛЬНОГО ДОМУ – УКРАЇНИ. ДЛЯ КОЖНОГО ПРИДУМАЙ КОНКРЕТНУ ДІЮ.

1. Зображення іконки «Дія» / Цифрові послуги: Дія — подання електронної петиції щодо покращення умов навчання у моїй школі (с. 40). Це важливо для реалізації права на участь в управлінні справами громади.
2. Зображення екологічних ініціатив / Сортування сміття: Дія — організація шкільної акції зі збору макулатури. Це важливо для виконання обов’язку щодо охорони природи та підтримки чистоти спільного довкілля.

9. ЧИ Є ОБМЕЖЕННЯ ОКРЕМИХ ПРАВ І СВОБОД ГРОМАДЯНИНА / ГРОМАДЯНКИ НЕОБХІДНИМИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ? СВОЮ ДУМКУ ОБҐРУНТУЙ.
Так, це є необхідним заходом. Згідно з підручником, під час воєнного стану низка прав (наприклад, свобода пересування або право на мирні зібрання) може бути обмежена на основі закону. Це робиться виключно для захисту безпеки людей та збереження незалежності держави.

10. НАПИШИ КОРОТКЕ (ДО 100 СЛІВ) ЕСЕ НА ТЕМУ «ЩО ДЛЯ МЕНЕ ОЗНАЧАЄ БУТИ ГРОМАДЯНИНОМ / ГРОМАДЯНКОЮ УКРАЇНИ СЬОГОДНІ?».
Бути громадянином України сьогодні — це не просто мати паспорт, а усвідомлювати свій нерозривний зв’язок із державою. Це означає користуватися конституційними правами, як-от правом на освіту та свободу думки, але водночас пам’ятати про відповідальність. Мої права закінчуються там, де починаються права іншого. Виконання обов’язків — дотримання законів, захист природи та повага до символів — є моїм щоденним внеском у розвиток «спільного дому». Справжнє громадянство виявляється в активній участі: волонтерстві, протидії фейкам та підтримці громади. Це мій вибір будувати вільну і сильну Україну.