ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ
1. Створи розповідь про наслідки зображеного на фотографії, що демонструє випадок зі шкільного життя.
На фотографії ми бачимо учня, який під час уроку ховає під партою смартфон і грається в ньому замість того, щоб слухати вчителя. Головним наслідком такої поведінки стане те, що хлопчик пропустить важливу інформацію і не зможе правильно виконати домашнє завдання. Також він може отримати зауваження від вчителя за порушення правил поведінки у школі, що засмутить його батьків.
2. Створи розповідь за двома фотографіями, поданими нижче, описавши уявну ситуацію та використавши поняття «подія», «явище», «причина», «особливість», «умова», «наслідок».
Встановлення спеціального пандуса біля входу до школи — це важлива подія для нашого закладу. Таке соціальне явище, як турбота про людей з особливими потребами, робить наше суспільство добрішим. Основна причина будівництва пандуса полягає в тому, що кожна дитина повинна мати рівний доступ до освіти. Головна особливість цієї споруди — її зручний нахил та міцні перила для безпеки. Важливою умовою для повноцінного життя людей у кріслах колісних є відсутність високих порогів і сходів. Як наслідок, тепер усі учні зможуть без перешкод потрапляти на уроки та відчувати себе частиною шкільної громади.
3. Створи до поданих слів короткі визначення, але так, щоб вони не повторювали визначення, подані в підручнику.
- Пам’ять — це наша здатність не забувати те, що ми бачили, чули або робили раніше.
- Особливість — це риса, яка робить людину або предмет несхожими на інших.
- Факт — це подія, яка точно відбулася насправді, і це можна перевірити.
- Різноманітність — це стан, коли навколо нас є багато різних людей, речей та думок.
- Причина — це те, чому щось сталося або звідки почалася певна подія.
- Фейк — це спеціально створена брехня, яку видають за правду.
- Історія — це знання про життя людей у минулому, які допомагають нам розуміти сьогодення.
- Потреби — це все те, що необхідно людині для життя, здоров’я та розвитку.
- Наслідок — це результат, який ми отримуємо після певної дії або події.
- Суспільство — це велика родина людей, які живуть разом в одній країні та спілкуються між собою.
- Подія — це те, що трапилося в конкретний час і має своє ім’я.
- Явище — це багато схожих подій, які повторюються або тривають довго.
- Умова — це обставини, які дозволяють чомусь статися.
- Історик — це вчений, який шукає докази минулого і розповідає нам правду про предків.
- Судження — це те, що людина думає про щось, її власне ставлення.
- Поняття — це слово, яке називає предмет і пояснює, чим він є.
4. Поєднай групу ознак ідентичності та їх зміст.
| Група ознак ідентичності | Зміст ознак ідентичності |
|---|---|
| Природні | Вік, стать, кровна спорідненість, раса |
| Культурні | Мовна, релігійна належність, хобі |
| Територіальні | Село, місто, область, країна, регіон |
| Політичні | Погляди на політичне життя, відданість лідеру |
| Економічні | Робота, професія, посада, матеріальне становище |
| Соціальні | Друзі, гуртки, команди, колеги |
5. Як за допомогою цих малюнків, що зображують події минулого, пояснити, що таке «порушення прав людини» і навіщо потрібні демократія та свобода?
На малюнках зображено часи, коли людей тримали в рабстві та змушували битися на смерть як гладіаторів. «Порушення прав людини» — це коли у когось забирають право на життя, свободу або знущаються з людської гідності. Демократія та свобода потрібні для того, щоб усі були рівними перед законом, а держава захищала кожну людину, не дозволяючи нікому бути господарем над іншим.
6. Співстав окремі права з групами, до яких вони належать.
| Громадянські (особисті) | Політичні | Соціальні | Культурні |
|---|---|---|---|
| Право на життя | Свобода зборів, мітингів | Право на охорону здоров’я | Свобода творчості |
| Таємниця листування | Право обирати владу | Право на достатній рівень життя | Право на освіту |
| Свобода думки і слова | Заснування організацій | Право на відпочинок |
7. Розділи твердження на правильні та неправильні.
| ВІРНО | НЕВІРНО |
|---|---|
| Кожна людина від народження є рівною з іншими людьми і має рівні з ними права. | Закони затверджуються в усній формі. |
| Правила створюють з метою полегшення вибору поведінки у різних ситуаціях. | За порушення закону не передбачено покарання. |
| Основою прав людини є людська гідність і рівність. | Дискримінація — це коли всі люди мають однакові права. |
| Загальна декларація прав людини є головним документом про права людей. | |
| Дискримінація — позбавлення або обмеження прав людини на підставі будь-якої ознаки. |
8. Подані нижче зображення, на твою думку, є фактами, фейками чи судженнями? Чому ти так вважаєш? Що з історії України символізують ці зображення?
На мою думку, ці зображення є судженнями, вираженими через художні образи. Вони не є просто фотографіями реальних подій (фактами), а створені дизайнерами, щоб показати любов до України.
Ці зображення символізують єдність нашої країни (мапа-пазл), нашу державність (герб Тризуб) та прагнення народу до свободи. Синьо-жовті кольори та соняшники на малюнках нагадують про те, що Україна — це мирна і квітуча земля, яку ми маємо берегти.