ПИТАННЯ В ТЕКСТІ ПАРАГРАФА
Наведи приклади подій власного життя, життя твоєї громади та країни.
Прикладом події з мого життя є мій перший день у школі. Подією в житті громади було відкриття нового дитячого майданчика в нашому парку. Подією в житті країни є проголошення незалежності України 24 серпня 1991 року.
1. Розглянь фото . Які додаткові факти про проголошення незалежності України воно дає?
Фото дає факти про те, що подія відбувалася в залі Верховної Ради, учасники були одягнені в офіційні костюми, а на їхніх обличчях видно радість та піднесення. Також ми бачимо велику кількість людей, які брали участь у голосуванні.
2. Уяви, що думають люди, зображені на фото.
Люди на фото можуть думати про велику відповідальність за майбутнє держави та відчувати гордість за те, що Україна стає незалежною.
1. Наведи приклади процесів і явищ власного життя, життя твоєї громади та країни.
Процесом у моєму житті є навчання в школі, а явищем — щорічне святкування дня народження. У житті громади процесом є розбудова нових районів, а явищем — вибори місцевого голови. У житті країни процесом є розвиток демократії, а явищем — проведення олімпійських ігор.
2. Наведи приклади природних явищ. Чим природні явища відрізняються від історичних?
Прикладами природних явищ є дощ, сніг або зміна пір року. Природні явища відбуваються незалежно від волі людей, а історичні явища завжди пов’язані з діяльністю людини та суспільства.
3. Чи потрібно для характеристики процесу вказувати час і місце?
Так, для характеристики процесу важливо вказувати час (період) та місце (територію), щоб зрозуміти, де саме і коли відбувалися ці зміни.
4. Розглянувши подану схему (с. 40), прокоментуй відмінність явища від процесу.
Явище — це сукупність окремих подій, що мають спільні ознаки, а процес — це послідовна зміна цих подій або станів, що веде до певного результату.
Наведи причини того, чому ти ходиш до школи.
Я ходжу до школи, тому що хочу отримати знання, знайти нових друзів та підготуватися до майбутньої професії.
Наведи приклади приводів конкретних подій.
Приводом для початку шкільного свята є шкільний дзвінок. Приводом для знайомства може стати прохання підказати дорогу або передати книжку.
1. Який зв’язок існує між малюнками (с. 41)? 2. Чи є тут причиново-наслідковий зв’язок?
На першому малюнку показано розв’язані шнурки на взутті. На другому — дівчинка перечепилася і впустила піднос із їжею.
Так, є причинно-наслідковий зв’язок. Причина: розв’язані шнурки. Наслідок: дівчинка перечепилася, втратила рівновагу і впустила піднос.
Наведи приклади власного життя, коли звичайні події приводили до значних результатів.
Одного разу я почав читати цікаву книгу про мандрівників, що стало причиною мого захоплення географією і тепер я мрію стати дослідником.
1. Охарактеризуй умови виконання домашнього завдання, отриманого у школі.
Умовами виконання завдання є наявність підручника, зошита, письмового столу, тиші в кімнаті та вільного часу після уроків.
2. Поясни схему «Передумови. Умови. Значення» на прикладі історії своєї сім’ї.
Передумовою створення моєї сім’ї було знайомство батьків. Умовою їхнього щасливого життя стала спільна робота та підтримка рідних. Значення цієї події полягає в моєму народженні та продовженні нашого роду.
Запропонуй ознаки для характеристики класу, в якому навчаєшся.
Ознаками мого класу є кількість учнів (25 осіб), номер кабінету, спільні інтереси до спорту та наш девіз “Один за всіх і всі за одного”.
1. За допомогою схеми, що на с. 42, поясни події уявної ситуації (про вибори).
Передумови (причини):
- Біля них є плакат із закликом піти на вибори.
- Діти запитують батьків про участь у виборах.
- Батьки вирішують не йти голосувати, бо «нема часу».
Подія (умови):
- Дорослі не беруть участі у виборах і не голосують за представників влади.
Значення (наслідок):
- Владу обирають інші люди без їхньої участі.
- Пізніше батько незадоволений владою, хоча сам не вплинув на її обрання.
2. Яке значення має те, що дорослі не пішли на вибори?
Це має негативне значення, оскільки через їхню бездіяльність до влади можуть прийти люди, які не будуть дбати про інтереси громади.
ЗАПИТАННЯ ТА ЗАВДАННЯ
РОЗУМІЮ
1. Чим подія відрізняється від явища і процесу?
Подія — це одноразовий і неповторний факт. Явище — це група подій зі спільними ознаками. Процес — це ланцюжок подій, що призводить до поступових змін.
2. Чому події мають причини і наслідки? Визнач причини і наслідки на поданих зображеннях.
У світі нічого не стається просто так, кожна дія чимось викликана і призводить до результату. На малюнку з дівчинкою біля полиць: причиною є бажання прочитати книгу, наслідком — отримання нових знань. На малюнку з посадкою дерева: причиною є турбота про природу, наслідком — чисте повітря і гарний сад.
3. Як визначити особливість події?
Особливість події визначається за допомогою її унікальних властивостей, які вирізняють її з-поміж подібних фактів (наприклад, святковість 1 вересня).
РОБЛЮ
1. На основі пам’ятки проаналізуй будь-яку важливу подію з власного життя.
| Етап аналізу | Опис події (мій перший похід у гори) |
|---|---|
| 1. Час і місце | Минулого літа, Карпати. |
| 2. Учасники | Я, мої батьки та сестра. |
| 3. Причини і привід | Причина — бажання побачити краєвиди; привід — відпустка батьків. |
| 4. Особливості | Це був мій перший підйом на високу гору. |
| 5. Етапи | Підготовка речей, підйом, відпочинок на вершині, спуск. |
| 6. Наслідки та оцінка | Я став витривалішим і дуже полюбив природу. |
2. Придумай піктограми для трьох понять на вибір: «подія», «процес», «явище».
Подія: 💥 (це конкретний момент).
Процес: 🌀 (означає рух та розвиток).
Явище: ☁️☁️☁️ (це декілька схожих подій разом).
3. Прочитай наведений текст (с. 44-45). Визнач у ньому причини, привід, наслідок, значення, умови та особливості того, про що йдеться.
Цей текст описує історичне явище та процес становлення козацтва.
- Причина: необхідність оборонятися від нападів ворогів.
- Привід: поява відчайдухів, яких приваблювало вільне життя.
- Наслідок: створення козацьких загонів та Запорозької Січі.
- Значення: козаки поширили владу на українські землі та створили власну державу.
- Умови: прикордонні землі степу, небезпечне сусідство.
- Особливості: обрання керівників-отаманів, будівництво Січі за порогами Дніпра.
ДУМАЮ
1. Чому, починаючи щось робити, варто думати про наслідки?
Варто думати про наслідки, щоб уникнути помилок і не завдати шкоди собі чи іншим людям.
2. Неправильні дії, вчинки як реакція на причини призводять до негативних наслідків. Як запобігти цьому?
Щоб запобігти негативним наслідкам, потрібно спочатку обдумати ситуацію, порадитися з дорослими та діяти за встановленими правилами.
3. Чи можна виправдати вчинок людини умовами, в яких вона перебувала?
Умови можуть пояснити вчинок людини, але вони не завжди можуть його повністю виправдати, якщо людина свідомо порушила права інших або закони.