ПРИГАДАЙТЕ
1. Що таке історія?
Історія — це наука, яка вивчає минуле людства та закономірності його розвитку.
2. Як рухається історичний час: лінійно чи циклічно?
В історичній науці час рухається лінійно, тобто від однієї події до наступної в певній послідовності.
3. Що таке лінія часу?
Лінія часу — це умовний графік, накреслений зліва направо, на якому позначають історичні дати та події в хронологічному порядку.
4. Яку подію використовують для початку відліку часу в історії України?
Для початку відліку часу в історії України використовують подію народження Ісуса Христа.
ХІД РОБОТИ
I. РОЗВ’ЯЗАННЯ ЗАДАЧ ЗА ДОПОМОГОЮ ЛІНІЇ ЧАСУ
1. Визначте століття за роком: 907 р., 1198 р., 1368 р., 1830 р., 1918 р., 2001 р.
907 рік — це X століття; 1198 рік — це XII століття; 1368 рік — це XIV століття; 1830 рік — це XIX століття; 1918 рік — це XX століття; 2001 рік — це XXI століття.
2. Накресліть лінію часу та позначте на ній Різдво Христове. Зафарбуйте різними кольорами періоди до нашої ери та нашу еру.
Для виконання цього завдання потрібно накреслити горизонтальну лінію зі стрілкою праворуч, поставити посередині риску (точку відліку — Різдво Христове) і зафарбувати проміжок зліва від неї (до н. е.) одним кольором, а проміжок справа (н. е.) — іншим.
3. Позначте на лінії часу роки народження вашого дідуся або бабусі, батька або матері, ваш рік народження. Обчисліть, скільки років живуть ці три покоління разом.
Якщо припустити, що дідусь народився у 1960 році, батько у 1988 році, а я — у 2013 році, то загальний час життя трьох поколінь від народження дідуся до сьогодні (2024 року) становить 64 роки.
4. Укажіть на лінії часу період вашого навчання у школі (від вступу до закінчення).
Мій період навчання у школі розпочався у 2019 році і завершиться орієнтовно у 2030 році.
5. Позначте різними кольорами на лінії часу періоди:
1) Княжа Русь-Україна — IX—XIII ст.;
2) Королівство Руське (Галицько-Волинська держава) — XIII — середина XIV ст.;
3) Військо Запорозьке (Гетьманщина) — середина XVI — XVIII ст.;
4) творення нової України, держава Україна — XIX—XXI ст.
Ці чотири історичні періоди слід послідовно нанести на праву частину лінії часу (після точки Різдва Христового), використовуючи різні кольори для кожного часового проміжку.
6. Визначте тривалість історичних подій:
1) Скільки століть минуло від початку нашої ери?
Від початку нашої ери минуло 20 повних століть, зараз триває двадцять перше.
2) Який рік був раніше: 50 р. до н. е. чи 50 р. н. е.? На скільки років раніше?
Раніше був 50 рік до нашої ери; він був раніше на 100 років від 50 року нашої ери.
3) Який рік буде наступним після 134 р. до н. е.?
Наступним після 134 року до н. е. буде 133 рік до н. е., оскільки роки до нашої ери рахуються у зворотному порядку.
4) У 1982 р. населення Києва відзначило 1500 років від заснування міста. У якому році відзначатимуть дві тисячі років від заснування міста?
Дві тисячі років від заснування Києва відзначатимуть у 2482 році.
5) Обчисліть, скільки років розділяють дату хрещення Русі-України (988 р.) і рік вашого народження.
Якщо мій рік народження 2013, то між хрещенням Русі та моїм народженням минуло 1025 років.
II. РОБОТА ІЗ ДЖЕРЕЛАМИ
Прочитайте текст і складіть хронологічну таблицю за ним.
Хронологічна таблиця за текстом «Скіфи»:
| Дата | Подія |
|---|---|
| Початок VII ст. до н. е. | Переселення скіфів у степи українського Причорномор’я. |
| XI ст. до н. е. | Витіснення скіфами племен кіммерійців. |
| Кінець VI ст. до н. е. | Створення скіфами державного об’єднання — Великої Скіфії. |
| 512 р. до н. е. | Поразка перського царя Дарія I від скіфських військ. |
| VIII—VI ст. до н. е. | Заснування греками міст-держав на узбережжі Чорного моря. |
| Близько 450 р. до н. е. | Перебування Геродота у Причорномор’ї та опис ним Скіфії. |
| 339 р. до н. е. | Битва з македонським царем Філіппом, загибель царя Атея та початок занепаду Великої Скіфії. |
| IV ст. до н. е. | Створення скіфами держави Мала Скіфія в Криму. |
| III ст. н. е. | Розгром скіфської держави племенами готів. |
III. ПІДСУМКИ ЗАНЯТТЯ
Спільне формулювання висновків про те, як проведене практичне заняття сприяло поглибленню знань та уявлень за розглянутою темою.
Це заняття допомогло мені навчитися працювати з лінією часу, співвідносити роки зі століттями, рахувати історичний час у межах двох ер та перетворювати розповідний текст у чітку хронологічну таблицю.