ГДЗ Всесвітня історія 11 клас (рівень стандарту) Щупак 2024
ЗАПИТАННЯ Й ЗАВДАННЯ
I. Систематизуємо нову інформацію
1. Назвіть найважливіші зміни в соціально-економічній сфері, що відбулися внаслідок НТР.
- Перехід від індустріального до постіндустріального суспільства, де провідна роль належить науці, освіті, знанням, ефективному використанню нових технологій.
- Збільшення частки секторів, що надають послуги, виробляють інтелектуальний продукт, науково-технічну продукцію.
- Зрушення у відносинах власності, зростання частки особистої власності громадян.
- Переоцінка цінностей від прагнення економічного зростання до пріоритету сталого розвитку, екологічної безпеки
2. Як змінюється роль людини в постіндустріальному суспільстві?
- Зростає значення інтелектуальної праці, знань, освіти та творчої діяльності людини.
- Більшість населення зайнята у сфері послуг, а не у виробництві.
- Відбувається переоцінка цінностей від прагнення економічного зростання до пріоритету сталого розвитку та екологічної безпеки.
- Змінюється соціальна структура: зростає роль кваліфікованих робітників, програмістів, операторів, менеджерів.
- Потрібні працівники, здатні швидко змінювати види діяльності та переорієнтовуватися на нові виробництва і сервіси.
- Зростає значення високої соціальної мобільності.
3. Які сфери використання «віртуальної реальності» Ви вважаєте найперспективнішими?
- Освіта (віртуальні лабораторії, симуляції, інтерактивні навчальні програми).
- Медицина (медична освіта, тренування, лікування деяких захворювань).
- Архітектура та дизайн (візуалізація проектів).
- Військова сфера (стратегічні навчання, моделювання операцій).
- Розваги та ігри.
- Туризм (віртуальні тури)
4. Чому ЗМІ називають «четвертою владою»?
ЗМІ називають “четвертою владою”, оскільки вони відіграють велику роль у формуванні суспільної свідомості, інформуванні людей про події в політиці, економіці, культурі тощо. Свобода діяльності журналістів є ознакою демократичності та відкритості країни й суспільства.
5. Визначте основні тенденції розвитку освіти у різних країнах світу
- Концепція неперервної освіти від дошкільного віку до вищої школи.
- Запровадження обов’язкової середньої освіти в більшості країн.
- Проблема ліквідації безграмотності в країнах, що розвиваються.
- Зростання ролі вищої освіти, підготовки фахівців.
- Розвиток дистанційної та онлайн-освіти.
6. У чому полягає важливість університетської автономії?
Важливість університетської автономії полягає в тому, що в університетах існує академічна свобода – одна з основних цінностей громадянського суспільства. Це дозволяє університетам бути осередками незалежної науки та освіти, без надмірного тиску держави чи комерціалізації.
7. Яку роль відіграють університети в суспільному розвитку?
- Формування світогляду і виховання молоді.
- Професійна підготовка та перепідготовка фахівців.
- Фундаментальні та прикладні наукові дослідження.
- Соціалізація молоді та інших уразливих соціальних груп
8. Схарактеризуйте основні напрями НТР
- Перетворення науки на продуктивну силу.
- Відкриття і використання нових видів енергії.
- Інформаційна революція, створення єдиного інформаційного простору.
- Автоматизація і роботизація виробництва.
- Упровадження принципово нових технологій.
- Поява нових матеріалів із заданими властивостями.
- Розвиток генної інженерії та біотехнологій.
9. Які здобутки НТР на межі XX — XXI ст. Ви вважаєте найважливішими?
- Застосування гемодіалізаторів у медицині.
- Пересадження органів.
- Відкриття подвійної спіралі ДНК.
- Клонування живих істот.
- Штучний синтез живого організму.
- Відкриття високотемпературної надпровідності.
- Запуск Великого адронного колайдера
10. Зіставте космічні досягнення СРСР і США у другій половині XX ст.
СРСР:
- 1957 р. – запуск першого штучного супутника Землі.
- 1961 р. – перший політ людини (Ю. Гагарін) у космос.
- 1965 р. – перший вихід людини (О. Леонов) у відкритий космос.
США:
- 1958 р. – запуск першого американського супутника.
- 1961 р. – запуск пілотованого космічного корабля.
- 1969 р. – висадка людини (Н. Армстронг) на Місяць.
- 1975 р. – стикування кораблів “Аполлон” і “Союз”.
- З 1981 р. – запуски багаторазових космічних кораблів “Шаттл”
11. Покажіть на карті світу країни, які є лідерами в освоєнні космосу
Країни-лідери в освоєнні космосу: США, Росія, Китай, країни Європейського космічного агентства (ЄС, Франція, Німеччина, Італія та ін.), Японія, Індія
12. Поясніть поняття: постіндустріальне (інформаційне) суспільство, високі технології, академічна свобода.
Постіндустріальне (інформаційне) суспільство – якісно новий етап розвитку, де провідна роль належить науці, освіті, знанням, новим технологіям, комп’ютеризації та інформаційним системам, творчій діяльності людини.
Високі технології (hi-tech) – найновіші та найпрогресивніші технології сучасності, зокрема мікроелектроніка, обчислювальна техніка, робототехніка, атомна енергетика, літакобудування, космічна техніка тощо.
Академічна свобода – свобода викладати предмет на власний розсуд, обирати теми досліджень і методи їх проведення, а також свобода студентів здобувати знання відповідно до інтересів.
II. Обговорюємо в групі
1. Яка роль сучасної науки у розв’язанні глобальних проблем людства?
Сучасна наука відіграє ключову роль у розв’язанні глобальних проблем людства, оскільки вона є основою для розробки нових технологій та методів, які можуть розв’язувати такі проблеми, як зміна клімату, енергетична безпека, забезпечення продовольчої безпеки, боротьба з хворобами та підвищення якості життя.
Наукові дослідження сприяють розумінню складних процесів, що відбуваються в природі та суспільстві, і розробці стратегій для сталого розвитку. Наприклад, науково-технічна революція (НТР) привела до значних змін у різних сферах, включаючи медицину, де застосування гемодіалізаторів, пересадження органів, відкриття подвійної спіралі ДНК та клонування живих істот відкрили нові можливості для лікування та покращення здоров’я людей
2. Яка подія, на Ваш погляд, стала початком космічної ери людства?
Початком космічної ери людства вважається запуск першого штучного супутника Землі, який був здійснений Радянським Союзом 4 жовтня 1957 року. Ця історична подія відкрила нову сторінку в дослідженні космосу та стала початком ери космічних досліджень і технологій, що змінили уявлення людства про Всесвіт та своє місце в ньому.
III. Мислимо творчо й самостійно
1. Напишіть науково-фантастичний есей на тему «Репортаж з лабораторії з клонування людей» або на іншу тему, пов’язану з моральними аспектами НТР.
Назва есею: “За лаштунками забороненого: Репортаж з потаємної лабораторії клонування”
Дуже сильні емоції охоплюють мене, коли я проникаю в цю надсекретну установу, сховану за потрійним периметром безпеки. З одного боку, я наляканий тим, що побачу, але з іншого – жадоба до пізнання невідомого бере гору.
Після проходження численних постів охорони й сканування на наявність прихованих камер чи підслуховувальних пристроїв, мене впускають до похмурих коридорів лабораторного комплексу.
Науковець у білому халаті, веде мене крізь лабіринт приміщень, де панує цілковита тиша. Час від часу ми проходимо повз вікна, що виходять на величезні зали, де на металевих столах лежать застиглі людські фігури, накриті простирадлами. Їх неприродна нерухомість змушує мене затамувати подих.
Нарешті ми опиняємося в центральному відділенні лабораторії – просторому приміщенні, де кипить робота. Тут розміщені потужні комп’ютери, складні прилади й резервуари.
Вчені, зібрані тут, напружено працюють над численними експериментами та дослідженнями. Деякі маніпулюють з клітинами під мікроскопами, інші керують програмним забезпеченням, що моделює процеси розвитку ембріонів.
Я намагаюсь зрозуміти, що тут відбувається. За поясненням провідника, ці науковці досягли неймовірного технологічного прориву – вони навчились клонувати повноцінних людських істот з використанням соматичного ядерного переносу.
Отже, ті нерухомі фігури під простирадлами – це клони, “виготовлені” в цій самій лабораторії! Від цієї думки по спині пробігає неприємний струмінь.
Моральні питання починають зринати одне за одним. Чи є це етичним? Хто і для яких цілей створює цих клонів? І найголовніше – чи є ці істоти справжніми людьми з душами чи лише біологічними копіями?
Світ ніколи не був готовий до появи подібних технологій. Спроби клонувати людей заборонені в більшості країн через величезні етичні та безпекові ризики. Та чи призначені ці клони для якихось благородних цілей, наприклад, для вирощування донорських органів? Чи вони створені суто з меркантильних міркувань?
Я з жахом усвідомлюю, що потрапив у самий епіцентр заборонених експериментів, межа яких визначатиме майбутнє всього людства. Перед моїми очима відкривається світ нечуваних можливостей, але й небаченої небезпеки. Кордон між прогресом і етичною катастрофою виявляється неймовірно тонким…
2. Біллу Гейтсу належить вислів: «Успіх — поганий учитель. Він змушує розумних людей думати, що вони не можуть програти». Як Ви розумієте ці слова, чи є актуальними вони сьогодні?
Це дуже влучне і мудре висловлювання Білла Гейтса, засновника Microsoft. Воно стосується небезпеки, яку може нести надмірний успіх і переоцінка власних можливостей.
Успіх, безумовно, є заслуженою нагородою за важку працю, талант і наполегливість. Проте він може стати “поганим вчителем”, якщо людина починає покладатися виключно на нього і втрачає здатність критично оцінювати ситуацію.
Коли хтось досягає великих успіхів, легко впасти в самозаспокоєння і зверхність. Людина може переконатися, що вона “розкусила” секрет успіху і тепер точно знає, як завжди перемагати. Така думка часто призводить до зарозумілості та недооцінки конкурентів, ризиків чи мінливості ситуації.
Успіх може сформувати хибне відчуття невразливості та всемогутності у “розумних людей”. Вони починають думати, що володіють якоюсь унікальною формулою, яка завжди гарантуватиме їм перемогу. Насправді навіть генії можуть серйозно помилятися.
Тому слова Гейтса досі залишаються надзвичайно актуальними. Успіх – ненадійний вчитель, оскільки часто затьмарюючи їхнє бачення реальності. Замість того, щоб спочивати на лаврах, потрібно завжди залишатись пильним, самокритичним і відкритим до нових ідей та змін.
Історія рясніє прикладами колись успішних компаній чи особистостей, які впали через самозахоплення й нездатність адаптуватися. Тому слова Білла Гейтса є цінним застереженням від зарозумілості та переоцінки власного успіху.