§ 12. Речові джерела інформації

Зміст

ЯК ЗАВДЯКИ ДОСЛІДЖЕННЮ РЕЧЕЙ МОЖНА ОХАРАКТЕРИЗУВАТИ ЇХ ВЛАСНИКА ЧИ ВЛАСНИЦЮ?

Завдяки речам можна дізнатися, чим займалася людина (її професію або хобі), чи була вона заможною, в яку історичну епоху жила та якими технологіями володіла.

РОБОТА ІЗ ДЖЕРЕЛОМ

1. Яку інформацію можна отримати, роздивляючись знайдений наконечник списа?

Можна дізнатися, що людина того часу займалася полюванням, вміла обробляти камінь, роблячи його гострим, та знала, як кріпити такий наконечник до древка.

2. Які поняття в поданому тексті тобі не відомі? Знайди в інтернеті їхнє значення.

Мені було цікаво дізнатися значення таких слів:

• Наконечник — це гостра частина зброї (списа або стріли), яка кріпиться на кінці древка.
• Матеріальна культура — це сукупність усіх предметів (речей), які створила людина.

На основі поділу речових джерел на види опиши цей підручник як речове джерело.

Цей підручник є результатом праці (виробом). За призначенням він належить до книжкової продукції для навчання (науки та культури). Він виготовлений із паперу та картону, містить текст і малюнки. Створений він у ХХІ столітті в Україні.

ЦІКАВО ЗНАТИ (ТАБЛИЦЯ ДОПОМІЖНИХ НАУК)

1. Поміркуй, яку інформацію може містити кожен вид історичних джерел.

Кожен вид джерел розповідає про окрему сферу життя: нумізматика — про гроші та економіку, історія моди — про вигляд людей і розвиток ткацтва, архітектура — про будівництво та мистецтво.

2. Зістав допоміжні історичні дисципліни з видами історичних джерел, які вони досліджують.

Археологія вивчає все, що знайдено в землі. Монети досліджує нумізматика, а паперові гроші — боністика. Печатки вивчає сфрагістика, а медалі — фалеристика. Прапори є предметом вивчення вексилології.

3. Чому допоміжні історичні дисципліни мають такі складні для розуміння назви?

Більшість цих назв походять із давньогрецької або латинської мов, які є традиційними для науки в усьому світі.

СТОР. 77

1. Чому речові джерела, знайдені археологами, називають викопними пам’ятками?

Їх так називають тому, що вони тривалий час перебували під шаром ґрунту і їх потрібно буквально викопувати з землі.

2. Опиши процес роботи археолога на малюнку «Археологічні розкопки».

Археологи спочатку розбивають територію на квадрати. Потім вони обережно, шар за шаром, знімають землю лопатами, а ближче до знахідок працюють пензликами та ножами, щоб не пошкодити речі. Кожну знахідку фіксують, замальовують та описують.

3. Які висновки про життя людей можуть зробити археологи на основі вивчення кісток і шкур тварин, насіння рослин?

Можна зрозуміти, на яких тварин люди полювали або яких розводили, що вживали в їжу та які сільськогосподарські рослини вміли вирощувати.

СТОР. 78

1. Які висновки про життя людей можна зробити, дослідивши наведені археологічні пам’ятки?

Глиняні фігурки трипільців свідчать про розвиток мистецтва. Кам’яні знаряддя показують, що люди були вправними майстрами і використовували природні матеріали для праці.

2. Що із цих винаходів людина використовує дотепер?

Людина дотепер використовує вироби з глини (посуд, цеглу) та фігурки як прикраси чи іграшки.

ОБГОВОРІТЬ (СТОР. 79)

1. Які елементи митри дали підстави висунути версію, що вона зроблена з королівської корони?

Підставою стала форма митри, що нагадувала королівський вінець, а також використання дорогоцінних металів та каміння, які були характерні для коронаційних регалій.

2. Чому, не маючи митри, неможливо чітко визначити її походження?

Без самого предмета вчені не можуть провести експертизу матеріалів, дослідити спосіб виготовлення та порівняти деталі з іншими історичними пам’ятками.

ОБГОВОРІТЬ (СТОР. 80)

1. Порівняй засоби для письма. Що є в них спільного?

Усі вони призначені для фіксації та передачі інформації на письмі. Всі вони мають гострий кінчик для нанесення знаків.

2. Які обставини спонукали людей переходити від одного засобу письма до іншого?

Люди шукали засоби, якими писати було б швидше, зручніше, і щоб матеріали були дешевшими та доступнішими. Наприклад, металеве перо було міцнішим за гусяче.

3. Які засоби письма, крім ручок, ти знаєш? Чи їхні історії належать до історії ручок?

Я знаю олівці, фломастери, крейду та стилуси для планшетів. Їхня історія є частиною загальної історії засобів для письма, бо вони виконують ту саму задачу.

РОЗУМІЮ

1. Де історики знаходять речові історичні джерела?

Речові джерела знаходять під час археологічних розкопок у землі, у давніх будівлях, храмах, а також у музейних та приватних колекціях.

2. Як археологи здійснюють свої дослідження?

Вони проводять розвідку місцевості, закладають розкопи, обережно знімають землю, документують кожну знахідку та досліджують її в лабораторіях.

3. Як історія речей сприяє розумінню історії людей?

Речі розповідають про побут, рівень техніки, торгівлю, війни та культуру людей, про які часто не написано в книгах.

РОБЛЮ

1. Добери п’ять статей з інтернету до теми «Археологічні розкопки».

• «187 нових артефактів XII століття у Давньому Галичі» (на сайті NV Техно) — про те, як археологи знайшли давні скляні браслети та посуд.
• «Скарб купця у Володимирі» (на Укрінформ) — там розповідають про величезну колекцію давньоруських прикрас, яку нещодавно дослідили.
• «Мармурова булава та артефакти з кургану» (на ZAXID.NET) — про розкопки дуже давнього поховання, якому майже 4000 років.
• «На археологічних розкопках» (на освітніх порталах) — стаття про те, як саме працюють археологи, навіщо їм пензлики та як вони замальовують знахідки.
• «Рятівна археологія: як рятують історію» (на сайті Рятівної археологічної служби) — про те, що роблять вчені, коли знаходять давні речі під час будівництва доріг.

2. Зроби мінідоповідь про історію будь-якої речі, що належить твоїй родині.

У моїй родині є стара мідна кавомолка, яку передала бабуся. Вона виготовлена понад 50 років тому. Бабуся каже, що вона нагадує їй про затишні вечори з її батьками. Ця річ важлива для нас, бо вона зберігає пам’ять про декілька поколінь нашої сім’ї.

3. Класифікуй п’ять предметів у своєму портфелі.

ДУМАЮ

1. Чи можна за зображеннями, вміщеними в цьому параграфі, уявити побут людей трипільської культури?

Так, можна. Глиняні фігурки тварин і хат показують, що вони займалися тваринництвом і будували стаціонарні житла.

2. Чому археологічні розкопки дозволено здійснювати тільки професійним археологам?

Тому що непрофесіонали (“чорні археологи”) можуть пошкодити крихкі предмети, порушити шари ґрунту та знищити важливу історичну інформацію.

3. У чому полягає цінність для людини знання історії речей?

Це допомагає нам відчути зв’язок із предками, зрозуміти, як розвивалося людство, і цінувати те, що ми маємо сьогодні.